Unit 8 Talent Show Lesson 1 Im from China.教学设计2.docVIP

Unit 8 Talent Show Lesson 1 Im from China. 教学设计 教学目标 1.能指认、说明国家的名称；? 2.能询问别人、说明自己的籍贯或国籍；? 3.能结合插图理解故事的主要内容；? 4.能朗读故事人物的对话。? 教学重点 1.结合插图理解故事内容，朗读人物对话；? 2.指认、说出China, India, US, Australia, UK, Canada等国家名称。? 教学难点 询问说明某人来自哪里：Where?are?you?from? I’m?from...? 教具准备 配套教学光盘，自制课件，教学卡片，国旗。? 教学过程 Get?Ready? （1）教师出示局部被遮住的熊猫图片或简笔画，让学生猜测是什么动物。? T:The?animal?is?big. It’s?black?and?white. It?has?two?big?eyes. What?is?it?? （2）教师展示熊猫的图片，问学生熊猫来自何处。学生猜对了，教师出示画有中国国旗的卡片并说明熊猫来自何处。? T:Where?is?it?from??It’s?from?China.? （3）利用大象和袋鼠的图片，用以上方式分别引出India, Australia. Listen?and?Read? 1.导入故事? 呈现故事第一幅插图，让学生猜一猜这是什么活动的现场，呈现Talent?Show.? T:Who?can?see? Where?are?they??What?will?they?do? 2.学习故事? （1）让学生活动的主持人是谁，预测会有哪些选手参加表演秀节目。? T:Who?will?come?to?the?Talent?Show?? （2）学生快速看连环画，找出相关的动物和动物名。? （3）让学生猜一猜每个选手分别来自哪个国家。播放故事动画，结合学生回答呈现Australia等国家名。? （4）让学生回忆每个选手分别擅长什么才艺，播放故事动画，呈现dancer等词汇。? （5）让学生看连环画，阅读人物对话，找出每个人物的年龄。? （6）询问学生喜欢哪位选手，然后出示图6，看一看观众分别喜欢哪些选手。? （7）回顾故事主要内容。把大象、袋鼠、熊猫的面具贴在黑板上，让学生说一说它们的国籍、年龄和技能分别是什么。? 3.模仿表演? （1）让学生独立阅读故事。? （2）播放录音，让学生指人物，集体跟读对话。? （3）呈现故事插图，删除部分人物对话，让学生根据提示补全对话。? （4）学生四人一组，分角色朗读人物对话。? （5）鼓励学生分小组朗读或表演故事，并在全班呈现。?? Learn?to?Say? 1.呈现情景? 引导学生看插图，向学生解释这是一个才艺展示的报名处。让学生阅读对话内容，说一说这名参赛者的基本信息。? 2.学习表达? （1）让学生猜一猜其他报名者的国籍。结合学生说出的国家名将相应的国旗卡片贴在黑板上，呈现相应的词汇。? （2）教师分别将美国、印度等单词卡片和国旗呈现出来，引导学生观察，辨别，教师示范朗读，让学生跟读。? （3）请学生两人一组到前面进行“Where?are?you?from? I’m?from....”的问答对话练习，回答的学生一边说，一边将国家名与国旗匹配。? （4）播放录音，让学生边听边指插图模仿。? 3.练习运用? （1）播放录音，让学生认真听，跟读表示国家的单词。? （2）教师指国旗，学生快速说出国名。? （3）教师扮演报名处的工作人员，学生扮演报名选手，选择相应的国家，回答教师的提问。让学生在小组中模仿、扮演。? （4）教师出示姚明、菲尔普斯、贝克汉姆的图片，让学生说出他们分别来自哪些国家。? T:Where?is?he?from? （5）让学生说一说他们来自哪里。? T:Where?are?you?from??S:I’m?from?Fujian...? Listen?and?Match? （1）让学生看插图，说一说插图中的动物，猜一猜它们分别来自哪里。? （2）教师指国家的单词，让学生读一读。? （3）放录音，先听一遍。 （4）再次播放录音，让学生将动物与相应的国家名称连起来。? （5）播放录音，每次放一句，教师提问，让学生说出相应的动物来自哪里。全班一起核对完成情况。