Unit 9 Day and Night Lesson 1 Enjoy the Story教学设计2.docVIP

Unit 9 Day and Night Lesson 1 Enjoy the Story 教学设计 教学目标? 1.通过学习，能够用英语简单描述自己一天的活动。 2.对学生进行养成安排良好作息时间的教育。? 3.培养学生的综合素质及英语能力。 教学重点 1.通过学习，能够用英语简单描述自己一天的活动。? 2.培养学生的综合素质及英语能力。 教学难点 1.通过故事学习，能够重点理解本单元的主要结构和表示频度的词汇。? 2.鼓励学生展开想象大胆实践，观察预测故事内容。 教学过程 1.复习? （1）用下面的游戏复习句型“ What?are?you?doing?”,?“ Im?(shopping).”“ (He) is (swimming).”（学生要做动作）以及以前学过的表示动作的核心playing,?reading,?cooking?,?sleeping).? （2）把全班分成两队。叫一名学生到前面来，悄悄告诉这名学生一个动词。这名学生所在的小组应该一起提问：“What?are?you?doing?”这名学生回答“Im…”然后做相应的动作。? （3）如果这个小组能够猜出动词就获得一分。例如，如果该学生做的动作是正在睡觉，所在的小组就应该说：“(She)is?sleeping.”? （4）用同样的方法让另一小组做。? （5）游戏持续进行，使多数学生有机会表演。得分最多的队获胜。? 2.情景引入? （1）用汉语提问学生早晨醒来之后他们首先做什么。 （2）呈现单词always. 把单词写在黑板上并解释意思。指着单词示范发音，让学生跟读。 （3）提问一名学生放学后做什么。学生回答之后，提问放学后你总是（和朋友们?一起玩吗）？ （4）用同样的方法呈现单词usually. （5）提问另一个学生星期天做什么。然后用同样的方法呈现单词often和sometimes. （6）提问学生你曾经在晚上吃过早餐吗学生回答之后，呈现单词never. 3.句型学习? （1）呈现morning的教学卡片。解释意思，示范单词并让学生跟读。 （2）用同样的方法学习其他教学卡片（afternoon,?night,?breakfast,?lunch?和dinner） （3）呈现问句：“When?do?you?eat?breakfast?”把它写在黑板上并解释意思。边读句子边指着单词。让学生跟读。 （4）提问学生：“When?do?you?eat?breakfast?”引导回答：“In?the?morning.”用同样的方法呈现句型：“I?always?eat?breakfast?in?the?morning.” 4.讲故事? 学生用书第32、33页。 让学生翻开书第32、33页。提问下列关于插图的问题： 图1：Mocky和Ann正在干什么？谁在太空中？ 图2：Jack几点起床？ 图3Jack几点上床睡觉？ 图4Jack几点吃早饭？早饭吃什么？ 图5：Jack偶尔会吃什么？ 图6：Mocky问Ann什么？ 图7Jack看报纸吗？ 图8/9Jack每天做什么？偶尔做什么？ 图10Mocky正在做什么 图11：Mock发生了什么？ 5.听故事? 学生用书第32、33页。 （1）告诉学生现在我们一听这些人物说了什么。让学生听录音看插图。? （2）再放一遍录音每次一个对话。让学生跟读。? 6.家庭作业? 鼓励学生把故事讲给家长听。?