《1.6 完全平方公式》教案4.docVIP

《1.6完全平方公式》教案 教学目标： 1、知识与技能：体会公式的发现和推导过程，了解公式的几何背景，理解公式的本质，会应用公式进行简单的计算. 2、过程与方法：通过让学生经历探索完全平方公式的过程，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展推理能力和有条理的表达能力.培养学生的数形结合能力. 3、情感态度价值观：体验数学活动充满着探索性和创造性，并在数学活动中获得成功的体验与喜悦，树立学习自信心. 教学重点： 1、对公式的理解，包括它的推导过程、结构特点、语言表述（学生自己的语言）、几何解释. 2、会运用公式进行简单的计算. 教学难点： 1、完全平方公式的推导及其几何解释. 2、完全平方公式的结构特点及其应用. 教学过程： 一、复习旧知、引入新知 问题1：请说出平方差公式，说说它的结构特点. 问题2：平方差公式是如何推导出来的？ 问题3：平方差公式可用来解决什么问题，举例说明. 问题4：想一想、做一做，说出下列各式的结果. （1）（a+b）2 （2）（a-b）2 （此时，教师可让学生分别说说理由，并且不直接给出正确评价，还要继续激发学生的学习兴趣.） 二、创设问题情境、探究新知 一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长增加b米，形成四块实验田，以种植不同的新品种.（如图） a b （1）四块面积分别为： 、 、