Unit 2 Big cities 教案.docVIP

Unit 2 Big cities 教案 一、教学设计 1、学生分析 本节课的授课对象为六年级三班的学生。该年龄段的孩子注意力较集中，较了解自己的记忆过程，较强的元记忆能力使他们能选择更适合的策略来完成任务。虽然此阶段的学生思维的基本过程日趋完善，但不同的学生认知能力方面仍存在不同的差异。本班学习气氛较浓厚，但两极分化较严重，后进生常要在优生的带领下才能较好地完成任务。对于此次教学内容，课前，学生已经通过百度搜索收集了北京各个景点的资料，学习过世界其它国家一些大城市的情况，也了解了我国上海的概况。?本节课，他们将仿照例文写一篇介绍北京的文章。 2、内容分析 本单元教学内容主要围绕城市展开，重点学习如何简单地介绍一个地方有什么景点(There are/There is…)，人们可以干什么(You can/We can…)。通过本单元的学习，可以进一步加强学生对There be 句型的运用，也把一些表示动作的词语运用到实际生活中去，提高了学生语言的综合表达能力。 课前，学生通过几个课时的学习，已基本把握与之相关的词汇，并能较为熟练地运用There are/There is…的句型。这节课是本单元的最后一个环节，要求学生仿照例文写一篇文章介绍北京，其中“人们可以在这个城市做什么”是写作的难点。根据本班学生两极分化较严重的情况，本次教学主要采取的是小组互助学习的形式，让学生采用思维导图mi