《19.3.3正方形》教案1.docVIP

《正方形》教案 教学目标： 12．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别． 3．通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力． 教学重点、难点： 重点：： 教学过程： 定义 边 角 对角线 对称性 平行四边形 矩形 菱形 二、新课讲解： 设问：矩形和菱形都是特殊的平行四边形，那么更加特殊的平行四边形是什么图形？它又有什么特殊性质呢？这一堂课就来学习这种特殊的图形——正方形（写出课题） 1．矩形怎样变化后就成了正方形呢？ 2．菱形怎样变化后就成了正方形呢？ 【问题】什么样的是正方形？ 指出：正方形是在平行四边形这个大前提下定义的，其定义包括了两层意： （1）有一个角是直角的平行四边形（矩形） （2）有一组邻边相等的平行四边形（菱形） 1）（2）均成立就是正方形． 【问题】正方形有什么性质？ 由正方形的定义可以得知，正方形既是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形．所以，正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质．1：正方形的四个角都是直角，四条边都相等． 正方形性质定理2：正方形的两条对角线相等并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角． 正方形、菱形、矩形、平行四边形四者之间有什么关系？ 例求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形． 已知：四边形ABCD