《3.5 利用三角形全等测距离》课件1.pptVIP

A B O C D 1、如图：添加适当条件，使△ABO≌ △CDO 2、如上图，如果△ABO≌ △CDO， 可得出： 知识回忆 { = ∵ = = △ABO≌ △CDO ∴ （ ） △ABO≌ △CDO ∵ = ∴ （ ） 思路：变不可测距离为可测距离. 依据：全等三角形的性质. 关键：构造全等三角形. A B · · 如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长，你能帮小明设计一个方案，解决此问题吗？ 想一想 1、说出你的设计方案（构建全等三角形） 2、你能用所学知识说明你设计方案的依据是什么吗？ B A · · 一个叔叔帮他出了这样一个主意：先在地上取一个可以直接到达点A和B点的点C，连接AC并延长到D，使AC=CD，连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度，测的长度就是A、B 间的距离．你能说明其中的道理吗? C D E · · · 理由： AC=DC ∠ACB= ∠ DCE BC=EC { △ABC≌ △ DEC AB=DE 在△ABC和 △ DEC ∴ ∵ ∴ C B A · · · · · D E 变一变 1、你能设计出其它的