《4 角平分线》教案3.docVIP

《4 角平分线》教案 第1课时 教学目标 1、能证明角平分线的性质定理和逆定理、三角形三条角平分线交与一点； 2、从简单的数学例子中体会反证法的含义； 3、逐步学会分析的思考方法，发展演绎推理能力．． 教学重难点 教学重点：角平分线的性质定理和逆定理、 教学难点：逐步学会分析的思考方法，发展演绎推理能力 教学过程 一、情境创设 1、角平分线的定义： 一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线叫这个角的平分线． 表达方式： 如图： ∵　OC是∠AOB的平分线， ∴　∠1=∠2（或∠AOB=2∠1=2∠2或∠1=∠2=∠AOB）． 2、角平分线的画法： 你能用什么方法作出∠AOB的平分线OC？（可由学生任选方法画出OC）． 可以用尺规作图，可以用折纸的方法， 二、合作探索 （一）角平分线性质定理：角平分线上的点到这个角两边的距离相等． 【要点】条件：点在角平分线上， 点到两边的距离；结论：距离相等． 【符号语言】如图1 ∵点P在∠AOB的平分线上， ∴PD⊥OA于D，PE⊥OB于E， ∴PD=PE 【作用】证线段相等． 【辅助线添加提示】存在角平分线上的点，作此点到角两边的垂线段． 【错误警示】 1、学生在具体应用角平分线性质时，在做题步骤中往往出现类似漏写． 2、对定理的图形语言认识不足． 角平分线上的点到角两边的距离是指这个点到角两边的垂