《6.2 普查和抽样调查》教案3.docVIP

《6.2 普查和抽样调查》教案 教学重点与难点 教学重点：了解数据收集的两种方式及优缺点，了解抽样调查过程中样本选取的代表性和广泛性． 教学难点：根据具体的问题情境选择适当的调查方法，设计合理的调查方案． 学情分析 认知基础：在前节课的学习中，学生进行过简单的数据收集和处理，能从常见的统计图表中获取数据、分析数据，但没有系统地学习数据收集的具体方法和过程． 活动经验基础：在此之前学生已经初步经历了一些数据的收集过程，获得了一定的相关活动经验，但对数据收集的方法仅仅基于生活的经验，对如何收集数据，如何展开调查缺乏理性的思考． 教学目标 1．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的优点和局限性． 2．经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性，体验抽样的差异对结果的影响． 3．能根据具体情境设计适当的抽样调查方案，进一步发展学生的统计观念． 教学方法 通过对实际问题的讨论，展开学生的学习活动，从而引入数据收集的两种方式；借助一个具体的抽样调查活动，通过对各种抽样方式及其结果的比较与分析，让学生进一步体会抽样调查的特点，体会抽样样本选取的差异对结果的影响，了解样本选取的注意事项，再通过学生之间的合作与交流，设计抽样调查方案． 教学过程 一、创设情境，引入新课 设计说明[通过创设实际问题情境，让学生明确统计的过程并非只是读取和分析已有的数据，还包括对研究对象的调查和