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《三角函数的应用》教案2 教学目标 (一)教学知识点 1．经历探索船是否有触礁危险的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用． 2．能够把实际问题转化为数学问题，能够借助于计算器进行有关三角函数的计算，并能对结果的意义进行说明． (二)能力训练要求 发展学生的数学应用意识和解决问题的能力． (三)情感与价值观要求 1．在经历弄清实际问题题意的过程中，画出示意图，培养独立思考问题的习惯和克服困难的勇气． 2．选择生活中学生感兴趣的题材，使学生能积极参与数学活动，提高学习数学、学好数学的欲望． 教学重点 1．经历探索船是否有触礁危险的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的作用． 2．发展学生数学应用意识和解决问题的能力． 教学难点 根据题意，了解有关术语，准确地画出示意图． 教学方法 探索——发现法 教具准备 多媒体演示 教学过程 Ⅰ．创设问题情境，引入新课 [师]直角三角形就像一个万花筒，为我们展现出了一个色彩斑澜的世界．我们在欣赏了它神秘的“勾股”、知道了它的边的关系后，接着又为我们展现了在它的世界中的边角关系，它使我们现实生活中不可能实现的问题，都可迎刃而解．它在航海、工程等测量问题中有着广泛应用，例如测旗杆的高度、树的高度、塔高等． 下面我们就来看一个问题(多媒体演示)． 海中有一个小岛A，该岛四周10海里内有暗礁．今有货轮由西向东航行，开始在A岛南偏西55°的B处，