《三角形全等的判定3》教案2.docVIP

《三角形全等的判定 教学内容 本节课主要内容是探索三角形全等的条件(SSS)及利用全等三角形进行证明． 教学目标 1．知识与技能 了解三角形的稳定性，会应用边边边判定两个三角形全等． 2．过程与方法 经历探索边边边判定全等三角形的过程，解决简单的问题． 3．情感、态度与价值观 培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识． 重、难点与关键 1．重点：掌握边边边判定两个三角形全等的方法． 2．难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法． 3．关键：掌握图形特征，寻找适合条件的两个三角形． 教具准备 一块形状如图1所示的硬纸片，直尺，圆规． (1) (2) 教学方法 采用操作──实验的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象． 教学过程 一、设疑求解，操作感知 问题提出：如果△ABC≌△A′B′C′，那么它们的对应边相等，对应角相等．反之，如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′． 这六个条件，就能保证△ABC≌△A′B′C′，从刚才的实践我们可以发现：只要两个三角形三条对应边相等，就可以保证这两块三角形全等． 信不信？ 作图验证(用直尺和圆规) 先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′