《三角形的外角》教案2.docVIP

《三角形的外角》教案 教学目标 一、教学知识点 1.三角形的外角的概念. 2.三角形的内角和定理的两个推论. 二、能力训练要求 1.经历探索三角形内角和定理的推论的过程，进一步培养学生的推理能力. 2.理解掌握三角形内角和定理的推论及其应用. 三、情感与价值观要求 通过探索三角形内角和定理的推论的活动，来培养学生的论证能力，拓宽他们的解题思路.从而使他们灵活应用所学知识. 教学重点 三角形内角和定理的推论. 教学难点 三角形的外角、三角形内角和定理的推论的应用. 教学过程 一.巧设现实情境，引入新课 上节课我们证明了三角形内角和定理，大家来回忆一下：它的证明思路是什么？(通过作辅助线，把三角形中处于不同位置的三个内角集中在一起，拼成一个平角.这样就可以证明三角形的内角和等于180°). 那三角形的外角有什么性质呢？我们这节课就来研究三角形的外角及其应用. 二.讲授新课 1、三角形的外角 三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角. 2、外角的特征： (1)顶点在三角形的一个顶点上. (2)一条边是三角形的一边.如： (3)另一条边是三角形某条边的延长线. (4)一个三角形有6个外角. 3、外角的性质 议一议 如图，∠1是△ABC的一个外角，∠1与图中的其他角有什么关系呢？ 图(1)中，∠ACD是△ABC的外角，从图中可知：△ACB是钝角三角形.∠ACB∠ACD.所以∠A