《不等式及其基本性质》教案4.docVIP

《不等式及其基本性质》教案 教学目标 1、经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同. 2、掌握不等式的基本性质，运用不等式的基本性质将不等式变形. 教学重点和难点 重点：掌握不等式的基本性质并能正确运用将不等式变形. 难点：不等式基本性质3的运用. 教学过程 1、回顾思考，引入课题 观察下面两个推理，说出等式的基本性质 （1） （2） 提出问题：那么不等式有没有类似的性质呢？引入课题. 2、创设问题情景，探索规律 问题1：在天平两侧的托盘中放有不同质量的砝码.如图： 右低左高说明右边的质量大于左边的质量.往两盘中加入相同质量的砝码，天平哪边高，哪边低？减去相同质量的砝码呢？ 问题2：在不等式的两边加上或减去相同的数，不等号的方向改变吗？如不等式74，-13 不等式的两边都加5，都减5.不等号的方向改变吗？能得出什么结论？ 得到：不等式的两边都加上（或减去）同一个数，不等号的方向不变. 提出问题：把“数”的范围扩大到整式可以吗？ 可以，因为整式的值就是实数. 归纳总结：不等式的两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变.（不等式的基本性质1） 符号语言： 如果，那么， 如果，那么， 问题3：若不等式两边同乘以或除以同一个数，不等号的方向改变吗？如不等式23，两边同乘以5，同除以5（即乘以），同乘以0，同乘以