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《圆周角》教案 教学目标 1．理解圆周角的定义，会区分圆周角和圆心角． 2．能在证明或计算中熟练运用圆周角的定理及其推论． 教学重点 圆周角的定理、圆周角的定理的推导及运用它们解题． 教学难点 运用数学分类思想证明圆周角的定理． 教学过程 （一）自学指导． 自学：阅读教材P85～87，完成下列问题． 归纳： 1．顶点在圆周上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角． 2．在同圆或等圆中，等弧 等弦所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半． 3．在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等． 4．半圆(或直径)所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径． 5．圆内接四边形的对角互补． （二）自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视． 1．如图所示，点A，B，C，D在圆周上，∠A＝65°，求∠D的度数． 解：65°. （第1题图)　　　　（第2题图) 2．如图所示，已知圆心角∠BOC＝100°，点A为优弧上一点，求圆周角∠BAC的度数． 解：50°. 3．如图所示，在⊙O中，∠AOB＝100°，C为优弧AB的中点，求∠CAB的度数． 解：65°. （第3题图)　　　　（第4题图) 4．如图所示，已知AB是⊙O的直径，∠BAC＝32°，D是AC的中点，那么∠DAC的度数是多少？解：29°. （三）合作探究 一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动