《坐标与图形的位置》教案.docVIP

《》教案1．根据图形特点和问题的需要能够灵活建立坐标系． 2．在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的轴对称变换之间的关系． 过程与方法 1．经历有选择性地建立直角坐标系并表示图形上点的坐标的过程，掌握确定图形上点的坐标的方法． 2．经历图形坐标变化与图形轴对称之间关系的探索过程，发展形象思维能力和数形结合意识． 情感、态度与价值观 通过动手操作，进一步体会数形结合的思想． 重点难点 重点 有选择性地建立直角坐标系并表示图形上点的坐标． 难点 如何根据图形的特点及不同问题的需求，建立恰当的坐标系 教学设计 一、复旧引新 提问：1．平面直角坐标系的概念是什么？ 2．怎样表示平面直角坐标系中点的坐标？ [说明]通过复习有利于本节内容的学习，为下面内容的继续做好铺垫． 那么，怎样建立平面直角坐标系表示图形上各点的位置呢？掲示课题：坐标与图形的位置． 二、探究新知1 师：出示图19-3-1，指出小亮画了一个四边形，想把它的形状通过电话告诉小强，让小强也能准确地画出相同的图形，你能替他想想办法吗？ 生：小组成员讨论交流，得出可以建立直角坐标系，告诉这个四边形四个顶点的坐标就能画出相同的图形． 师：说明建立直角坐标系需要恰当的选择方法，这样才能保证表示的方便 出示：已知一个边长是4的正方形，建立适当的直角坐标系，通过各顶点的坐标来描述它的位置，下面是三位同学建立的直角坐标系． 观察上