《多边形和圆的初步认识》教案2.docVIP

《多边形和圆的初步认识》教案 教学内容 北师大七年级上册第四章第五节“多边形和圆的初步认识”，P122-P125. 教学任务 这节课的重点应是让学生体验从生活中抽象出数学图形的过程、在教学中，应借助计算机提供丰富多彩的生活素材，增加趣味性和实用性，引导学生自主发现问题，探究问题，解决问题，让学生体会数学与生活的联系.本部分内容较少、较简单，将确立以下目标： 教学目标 1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩. 2、在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形. 3、了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、对角线、圆、弧、圆心角的概念. 4、能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数. 教学重难点 重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形. 难点：探索分割平面图形的一些规律，感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯. 教学方法 教法：自制图片展示、多媒体. 学法：自主学习、合作交流. 教学过程 一、观察图片，认识图形 多媒体展示生活中的一些平面图形，感受图形世界的丰富多彩.开始学习有关的概念，明确本节课的课题、学习目标等，然后观察边、角不相等的多边形，让学生说出多边形的名字，通过观察得到它们的共同特点. 设计意图：这一环节观察的是一般的多边形，与后面要学习的正多边形形成对比，从而更直观的、更好的认识正多边形. 二、新知学习，合作探究 学生合作，在课本122页上画出其他的对角线，找出规律. 1、做一做 (1)n边形有多少个顶点？多少条边？多少个内角？ (2)过n边形的每一个顶点有几条对角线？ (3)从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成多少个三角形？ 2、观察一下课本123页的图4-23，谈谈它们与之前的图片有什么区别？ 引出正多边形的概念：各边相等，各角页相等的多边形叫做正多边形. 3、观察课本123页图片，图形中有同学们熟悉的圆和扇形，问问学生用什么方法可以画一个圆，并用自己的语言描述一下圆的特征. 4、圆及其他概念 平面上，一条线段绕着它固定的一个端点旋转一周，另一个端点形成的图形叫做圆、固定的端点O称为圆心，线段OA称为半径、圆上任意两点A，B间的部分叫做圆弧，简称弧，由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形、定点在圆心的角叫做圆心角. 三、同伴交流，提高自我 (1)将一个圆分成三个大小相同的扇形，你能算出它们的圆心角的度数吗？你知道每个扇形的面积和整个圆的面积的关系吗？与同伴进行交流. (2)画一个半径是2cm的圆，并在其中画一个圆心角为60°的扇形，你会计算这个扇形的面积吗？与同伴进行交流. 设计意图：通过这两个问题，同伴进行交流，对圆心角进一步巩固. 课堂小结 通过本节课的学习你有哪些收获？学生们进行讨论并回顾，教师作最后总结.