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《容易误导读者的统计图》教案 教学目标 知识目标 能够对数据的来源，处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑，画出正确的统计图． 能力目标 能辨别统计图的正确与否． 教学重点与难点 重点：合理运用统计图． 难点：仔细观察统计图数据，判别统计图是否误导你． 教学过程 一、回顾 1．我们学过哪些统计图？ 扇形图、条形图、折线图、频数分布直方图等． 2．请你说说：你在哪里，见过哪些统计图？ 在网上、书籍、杂志、报纸上我们还会看到许多其他形式的统计图． 3．统计图的作用是什么？ 使数据变得一目了然，让读者很快就能了解作者想要表达的信息． 简洁的统计表和形象的统计图可以在决策过程中帮助我们得到很多有用的信息，比如，最小的值和最大的值是多少，发展变化的趋势和快慢怎样，等等． 不过，形象的统计图如果画得不规范也会给人留下不真实的印象，从而得出错误的结论．媒体中的数据很多，只要我们留心，会从其中获得许多有用的信息．但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，我们在获取信息的同时，需要进行全面的分析． 二、问题探究 问题1．一则广告说：据调查，使用本厂牙膏可以使蛀牙率减少20%，并以图示意其调查得到的数据．你怎样看待这则广告？ 师生分析 第一，我们注意到图中柱形图的纵轴是从30%开始的，它容易留给我们一个错误的印象：使用该厂牙膏会使蛀牙率减少一半． 第二，我们不知道调查对象是否有可比性，如果使用该