《平行四边形的判定》教案2.docVIP

《平行四边形的判定》教案2 教学目标 1．使学生掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形； 2．理解并掌握用二组对边分别相等的四边形是平行四边形； 3．能运这两种方法来证明一个四边形是平行四边形． 教学重点与难点 重点：平行四边形的判定定理理解掌握“对角线互相平分的四边形是平行四边形，两组对角分别相等的四边形是平行四边形”这一判定定理； 难点：判定定理的证明方法及运用掌握平行四边形的性质和判定的区别及熟练应用． 教学过程 （一）复习提问： 1. 什么叫平行四边形？平行四边形有什么性质？（学生口答，教师板书） 2. 将以上的性质定理，分别用命题形式叙述出来。（如果……那么……） 根据平行四边形的定义，我们研究了平行四边形的其它性质，那么如何来判定一个四边形是平行四边形呢？除了定义还有什么方法？平行四边形性质定理的逆命题是否成立？ （二）新课 平行四边形的判定： 方法一（定义法）：两组对边分别平行的四边形的平边形． 几何语言表达定义法： ∵AB∥CD，AD∥BC，∴四边形ABCD是平行四边形． 解析：一个四边形只要其两组对边分别互相平行， 则可判定这个四边形是一个平行四边形． 活动：用做好的纸条拼成一个四边形，其中强调两组对边分别相等． 方法二 两组对边分别相等的四边形是平行四边形． 设问：这个命题的前提和结论是什么？ 已知：四边形ABCD中，A