《数学活动 设计图案2》教案1.docVIP

《数学活动 设计图案》教案 教学目标 知识与技能 1．了解不在同一直线上的三个点确定一个圆，以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法； 2．了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念． 过程与方法 1．经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力． 2．通过探索不在同一直线上的三个点确定一个圆的问题，进一步体会解决数学问题的策略． 情感态度与价值观 形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神． 教学重点难点 确定圆的条件． 教学过程 第一环节：温故知新 （1）等腰三角形顶点在中垂线上． （2）线段中垂线上的每个点到端点的距离相等． （3） 第二环节：引入新课 确定直线的条件： （1）经过一点、两点、三点你能否画出一条直线吗？若能，可以画出几条直线？ （2）通过以上问题的回答，你有什么体会？ （3）已知线段AB，求作线段AB的中垂线？ 第三环节：讲授新课 ①作圆，使它经过已知点A，你能作出几个这样的圆？为什么有这样多个圆？ 作图并从从图中可以观察到：圆可以有无数个，而且无规律 ②作圆，使它经过已知点A、B，你是如何做的？依据是什么？你能作出几个这样的圆？其圆心分布有什么特点？与线段AB有什么关系？为什么？ 步骤1：连接两点，画出中垂线 步骤2：以任意一点为圆心，都可以画出一个圆通过两点 结论：过已知点A，B，． 作圆，使它经过不在同一直线