《正方形》教案3.docVIP

《正方形》教案 教学目的 知识与技能1．理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系． 2．掌握正方形的有关性质和判定方法．3．能运用正方形的性质解决有关计算和证明问题． 过程与方法1．通过观察、实验、归纳、类比获得数学猜想，发展学生的合情推理能力，进一步提高学生逻辑思维能力．2．通过四边形从属关系的教学，渗透集合思想． 情感态度与价值观1．经历探索正方形有关性质和四边形成为正方形的条件过程，培养学生动手操作的能力、主动探究的习惯和合作交流的意识． 2．通过理解特殊的平行四边形之间的内在联系，培养学生辩证观点． 重点、难点 教学重点：正方形的定义和性质． 教学难点：四边形成为正方形的条件． 教学过程 （一）创设情境，导入新知 Ⅰ、导言 我们已学习了矩形、菱形，它们都是特殊的平行四边形． Ⅱ、抢答 1．让学生根据所准备的模型分别叙述矩形、菱形的定义及其性质． 2．平行四边形，矩形，菱形的内在联系． Ⅲ、引人 演示模型 [问题]根据小学学过的正方形的知识，你能说出正方形的意义吗？ 四条边都相等，四个角都是直角的四边形是正方形． [定义]有一组邻边相等，有一个角是直角的平行四边形叫做正方形． 如图正方形ABCD． 正方形是在什么前提下定义的？ （平行四边形） [思考]如果四边形ABCD已经是一个矩形（或者菱形）， 那