《菱形判定》教案.docVIP

《菱形判定》教案 教学目的 1、理解并掌握菱形的定义及性质；会判定一个四边形或平行四边形是菱形； 2、会用这些定理进行有关的论证和计算； 3、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力. 教学重点 菱形的判定方法. 教学难点 定理的证明方法及运用. 教学设计 一、复习提问 1．什么样的平行四边形是菱形？ 2．菱形有什么性质？ 3．有哪几个方法来判定一个四边形是矩形？ 二．新课讲解 设问 (1)菱形的定义能否作为菱形的判定？有哪两个条件？ (2)有什么方法来判定一个四边形是菱形？ 对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 提问：这个命题的前提是什么？结论是什么？ 已知：在平行四边形ABCD中，对角线AC⊥BD， 求证：平行四边形ABCD是菱形. 分析：我们可根据定义来证明这个四边形是平行四边形，由平行四边形的性质得到BO=DO，由∠AOB=∠AOD=90o及AO=AO，得ΔAOB≌ΔAOD，可得到AB=AD，得平行四边形ABCD是菱形.(板书证明过程.) 四边相等的四边形的菱形. 设问：如何证明这个命题呢？(让学生思考并证明) 几何证言表达：在四边形ABCD中，AB=BC=CD=DA， ∴四边形ABCD是菱形. 小结：菱形判定方法，填写下表. 应具备两个条件 菱形的定义 菱形判定方法一(定义) 判定方法1 判定方法2 练习： P70练习1、2