《过不共线三点作圆》教案.docVIP

《过不共线三点作圆》教案 教学目标 知识与技能 1.理解、确定圆的条件及外接圆和外心的定义. 2.掌握三角形外接圆的画法. 过程与方法 经过不在同一直线上的三点确定一个圆的探索过程，让我们学会用尺规作不在同一直线上的三点的圆. 情感态度 在探究过不在同一直线上的三点确定一个圆的过程中，进一步培养探究能力和动手能力，提高学习数学的兴趣. 教学重点 确定圆的条件及外接圆和外心的定义. 教学难点 任意三角形的外接圆的作法. 教学过程 一、情境导入，初步认识 如图所示，点A，B，C表示因支援三峡工程建设而移民的某县新建的三个移民新村.这三个新村地理位置优越，空气清新，环境幽雅.花园式的建筑住宅让人心旷神怡，但安居后发现一个极大的现实问题:学生就读的学校离家太远，给学生上学和家长接送学生带来了很大的麻烦. 根据上面的实际情况，政府决定为这三个新村就近新建一所学校，让三个村到学校的距离相等，你能帮助他们为学校选址吗？ 二、思考探究，获取新知 1.确定圆的条件活动1如何过一点A作一个圆？过点A可以作多少个圆？ 活动2如何过两点A、B作一个圆？过两点可以作多少个圆？ 【教学说明】以上两个问题要求学生独立动手完成，让学生初步体会，已知一点和已知两点都不能确定一个圆，并帮助学生得出如下结论. (1)过平面内一个点A的圆，是以点A以外的任意一点为圆心，以这点到A的距离为半径的圆，这样的圆有无数个. (2