2.3 《古希腊文化的集大成者亚里士多德》教案01.docVIP

二 古希腊的先哲 教学目标 一、知识与能力 1、了解希腊古典文化繁荣的表现，并分析繁荣的原因。 2、了解柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，感受他们在认识世界、探索真理方面的求真与创新精神。 二、过程与方法 1、引导学生利用课文内容，搜集文献资料，结合西方思想文化的历史发展，初步理解柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献，并组织学生展开交流讨论。 2、在教学过程中，教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探索，并对学生在探究过程中的表现以及时而恰当的评价。 三、情感、态度与价值观 1、通过了解柏拉图和亚里士多德的研究活动，感受其追求真理不懈探索的精神。 2、通过分析柏拉图和亚里士多德的政治主张，使学生认识社会意识与时代发展的关系，认识社会存在与社会意识、社会意识是社会存在的反映等基本的历史唯物主义原理。 教学重点 1、柏拉图理想国的设想 2、亚里士多德理性主义的思想 3、柏拉图和亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响 教学难点 1、理解并评价柏拉图和亚里士多德的思想观点与政治主张 2、归纳并分析柏拉图和亚里士多德对世界思想文化俄贡献 教学过程 一、古典文化的辉煌时代----历史背景 1．古希腊文化，特别是古典时期的文化，是整个欧洲文化的一个重要起源。 2．古希腊发展到古典时期，文化中心发生了转移，转移到希腊本土—雅典。 希波战争后，使雅典赢得了盟主地位，带来经济上的繁荣------物质基础。 黄金时代正值伯里克利执政时期----民主制度的顶峰-------政治环境。 雅典的学术与文化繁荣，使雅典成为全希腊人的学校-------思想基础 3、希腊哲学的顶峰：出现了苏格拉底、柏拉图与亚里士多德三大思想家 二、柏拉图与《理想国》 1．柏拉图的生平 1)、青年时代：父母都是雅典名门贵族的后代，柏拉图幼年进便受到良好的教育，20岁时，师从苏格拉底研究哲学。 2)、游历生活：麦加拉---埃及与南意大利--西西里。 说服狄奥尼修一世建立哲学家管理的理想王国失败 3)、教学生活：40岁时他返回雅典。在雅典，柏拉图创办自己的学园，收徒授课。 2．柏拉图的“理想国” 1)、“正义”的“理想国” 等级 阶层 美德 职能 第一等级 少数的统治者 美德是智慧 治理国家的知识，因而应拥有国家权力 第二等级 武士 美德是勇敢 对外御敌，对内保民 第三等级 劳动者 美德是自制 为整个社会提供必要的物质资料 2)、“哲学家王”的主张：哲学家最具有智慧------出任为王； 谁想成为政治家、立法者，最好先去学习哲学。 3)、实现理想国的办法： 一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育，直到他们掌握哲学的知识。 二是废除统治者的私有财产与家庭，这一种集体生活，使权力和财产、家庭分离 柏拉图所设想的理想国被人们称作是最早的乌托邦。 4)柏拉图的思想的巨大影响 柏拉图的思想对世界的影响是巨大的，他的哲学著作是西方文化的奠基性文献。 在后世哲学家与神学家的著作中，几乎都可以看到柏拉图思想的影子。 三、亚里士多德 1．亚里士多德的生平： 1)、御医之后：出生于希腊北方色雷斯的斯塔吉拉，父亲是马其顿王腓力二世之父的御医。 2)、学园精英：在柏拉图学园学习，勤奋好学，才华横溢，被提升为学园老师 3)、王子之师：任王子亚历山大的老师 4)、逍遥学派：回到雅典，在吕克昂建立自己的讲坛，他经常与学生边散步边讲学，因此又被称为“逍遥学派”。 5)、落寞辞世：亚历山大病逝，成了反马其顿打击的对象，离开了雅典，逃往外地。 一年后，亚里士多德客死他乡，享年62岁。 2．主要成就 1)、学科的分类和科学的研究方法： 他对学科门类所作的某些划分及其所提出的许多概念，一直被沿用至今。 他的研究既注重实践经验 2)、探求真理：求知是人的本性；我爱我师，我更爱真理”。 3)、探求人的本质：亚里士多德从分析自然入手去探求人的本质。 最低等的是无生物；略高一级的是植物 再高一点的动物；更高的是人 正是理性使人与其他事物区分开来，理性成了人的本质。 由此，亚里士多德说“人是有理性的动物”。 4)、政治思想：“人在本性上是城邦的动物”。 亚里士多德主张由中产阶级执政，这正符合他的中道原则。 3．影响后世： 他的哲学思想成为中世纪天主教神学家的重要理论来源； 他的自然观在中世纪乃至近代都备受推崇； 在政治领域里，他对正义与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。 第2课 古