《2-3 伴性遗传》第一课时 导学案4.docVIP

学习目标 1、知识目标 （1）了解红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传现象。 （2）理解伴性遗传的原理和遗传规律。 2、能力目标 （1）培养学生对知识的概括、总结能力。 （2）培养学生能利用伴性遗传规律解释人类遗传概率的能力。 （3）培养学生收集、处理信息的能力。 3、情感与价值观目标 渗透关爱生命、珍惜生命的生命教育。 学习重点 （1） XY型性别决定的方式。 （2）人类红绿色盲和抗维生素D佝偻病的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。 学习难点 人类红绿色盲和抗维生素D佝偻病的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。 课前预习 使用说明和学法指导 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 人类性别对应的性染色体组成 教材助读 一、染色体的类型 人体每个细胞内有_____对染色体。包括_____对常染色体和______性染色体。 性染色体是指雌雄异体动物和某些高等植物中与______决定直接有关的染色体包括：_______ 和__________。 常染色体是指在生物体细胞中，除了与决定性别有关的性染色体外,还有与_________无关的染色 体,是成对存在的,称为常染色体。 二、人类红绿色盲症 1、概念：有些性状的遗传常常与 相关联，这种现象就是伴性遗传。 2、X染色体上的遗传病（以红绿色盲为例） ⑴色觉与基因型的关系： 正常基因B和红绿色盲基因b位于 染色体上。 女性 男性 基因型 XbXb XBY 表现型 正常 正常（携带者） 色盲 ⑵遗传特点 ① 患者多于 患者。 ②交叉遗传：男性的红绿色盲基因从 传来，以后只能传给他的 。 ③隔代遗传：一般地说，此病由男性通过他的女儿传给他的 。 （3）主要婚配方式及子代表现型、比例：[ ①正常女性与男性红绿色色盲婚配，子代表现型为 ，比例为 。 ② 与男性红绿色色盲婚配，子代表现型为 ，比例为 。[来源:学科网ZXXK]④ 与正常男性婚配，子代表现型为 ，比例为 。 ⑤ 与 婚配，子代表现型为 ，比例为 。 ⑥ 与 婚配，子代表现型为 ，比例为 。 三、阅读书本P43页伴X染色体显性遗传。以抗维生素D佝偻病为例，完成下列题目。 伴Y染色体遗传 实例：外耳道多毛症 遗传特点：患者全是 。 预习自测题 1、一对夫妻色觉正常，他们的父母均正常，但妻子的弟弟患色盲。则这对夫妻生一个色盲儿子的几率 是（????）? A.0???????B.?1/2?????C.??1/4?????D.?1/8?? 2、抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之 一是（????）? A.男患者与女患者结婚，其女儿正常????? B.男患者与正常女子结婚，其子女均正常? C.女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病??D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因? 3、外耳道多毛症是伴性遗传?，只有男性患者，没有女性患者，则儿子全是患者，女儿均是正常，此遗 传病的基因是?（????）? A.位于常染色体上的显性基????? ?B.位于性染色体上的显性基因?? C.位于Y染色体上的基因???????? ?D.位于X染色体上的隐性基因 4、关于性染色体的不正确叙述是（???）? A.XY型的生物体细胞内含有两条异型的性染色体? B.生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体? C.性染色体上的基因在遗传时与性别相联系? D.XY型的生物细胞如果含两条同型的性染色体，可记作XX? 课后反思 课内探究 学始于疑 1、为什么人类红绿色盲症的患者男性多于女性？ 2、为什么人类抗维生素D佝偻病的患者女性多于男性？ 质疑探究 探究1、X、Y是同源染色体吗？ 探究2、伴X隐性、伴X显性、伴Y遗传各有何特点？ 归纳总结 一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。 二、XY型性别决定方式： 染色体组成（n对）： 雄性：n－1对常染色体 + XY 雌性：n－1对常染色体 + XX 性比：一般 1 : 1 常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。 三、三种伴性遗传的特点：