《2.3 幸福生活中的家庭美德》教学设计1.docVIP

2.3 幸福生活中的家庭美德 ●课标要求 列举反映夫妻、长幼、邻里之间关系的事例，说明家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.明确家庭美德的基本规范。 2.理解家庭美德的重要作用。 3.了解在现实生活中养成良好的家庭美德的途径和方法。 重点：家庭美德的基本规范。 难点： 培育家庭美德。 ●落实策略 突出学生的主体作用，让学生充分地感悟家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，在感中悟，在悟中感。特别是对怎样和父母沟通、如何消除和父母之间的“代沟”等问题进行充分交流，让学生在交流中学习知识，在交流中学会尊重。从学生的生活积淀出发，体现新课程要求老师要善于回归学生的生活世界，要注重把学科知识的传授与生活主题相结合理念。 ●新课导入建议 方式一：话题导入 在现代社会生活中，不同的生活领域，有不同的道德规范，每个公民在道德生活中都应践行这些规范。在家庭生活中，人们面对着各种家庭关系。 思考：什么是家庭道德和家庭美德？家庭美德规范的作用是什么？在处理家庭和邻里的关系时，应遵守什么样的家庭美德？ 方式二：情景导入 今年49岁的余明芳，是重庆永川板桥镇通明村一名平凡的农村妇女，她二十多年如一日，悉心照顾哑巴婆婆、年迈公公、傻呆的大伯子、患脑震荡的丈夫，还要照顾两个孩子。即使家境贫困，她仍旧坚守朴素的信念“家和万事兴”。近万