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《3.4 细胞呼吸》教案 教学目标： 1.说出线粒体的结构和功能。 2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 教学重点和难点： 1.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。 2.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。 教学过程： 〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，教师提示。 1.两者的共同点是：都是物质的氧化分解过程；都能产生二氧化碳等产物，并且都释放出能量。 2.不能。否则，组成细胞的化合物会迅速而彻底地氧化分解，能量会迅速地全部释放出来，细胞的基本结构也就会遭到彻底的破坏。 3.在无氧条件下，细胞能够通过无氧呼吸来释放能量。但是，无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量要少许多。 〖问题〗以“本节聚焦”发问，引起学生的思考注意。 〖板书〗细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳户其他产物，释放出能量并产生ATP的过程。 一、细胞呼吸的方式 〖探究〗“探究酵母菌细胞呼吸的方式”，学生思考探究回答，老师提示。 〖提示〗重铬酸钾可以检测有无酒精存在。这一原理可以用来检测汽车司机是否喝了酒。具体做法是：让司机呼出的气体直接接触到载有用硫酸处理过的重铬酸钾或三氧化铬的硅胶(两者均为橙色)，如果呼出的气体中含有酒精，重铬酸钾或三氧化铬就会变成灰绿色的硫酸铬。 〖板书〗(通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，只做到细胞呼吸的方式有：) ㈠有氧呼吸 ㈡无氧呼吸 〖板书〗㈠有氧呼吸 〖