《4-2 基因对性状的控》教学案2.docVIP

二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）中心法则。 （2）基因、蛋白质与性状的关系。 2.教学难点 基因、蛋白质与性状的关系。 三、教学方法 讨论法、?演示法、阅读指导法 四、教学课时 ???1课时 五、教学过程 教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 问题探讨 组织引导提示。 〖提示〗 1.水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。 2.这两种形态的叶，其细胞的基因组成应是一样的。 3.为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显不同的形态？ 阅读思考回答 引入新课 一、中心法则的提出及其发展 引导学生阅读资料分析 〖提示〗1.没有。实验证据指出了原有的中心法则所没有包含的遗传信息的可能传递途径，是对原有中心法则的补充而非否定。 2.遗传信息从RNA流向DNA、从RNA流向RNA的结论是确信无疑的，而从蛋白质流向蛋白质的途径是有可能存在的。 ?????3．?? ***:vml /??DNA?????????????????RNA??????????????蛋白质（性状）脱氧核苷酸序列?????核糖核苷酸序列????????氨基酸序列 遗传信息????????????遗传密码 阅读思考回答 学懂中心法则 二．基因、蛋白质和性状的关系 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 旁栏思考题 ? 批判性思维 技能训练 ???????引导学生阅读，得出结