《6-1 杂交育种与诱变育种》教学案2.docVIP

2.?情感态度与价值观方面 (1)?讨论育种科学技术发展是科学、技术和社会的相互作用。 (2)?体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。 3.?能力方面 （1）尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。 （2）运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。 二、教学重点和难点 1.教学重点 遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。 2.教学难点 （1）杂交育种和诱变育种的优点和局限性。 （2）用遗传图解表示各种育种过程 三、教学方法 讨论法、?演示法 四、教学课时 1课时 五、教学过程 ? 教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 “问题探讨” 1、杂交育种 ? ? ? ? 从上述同学们的汇报交流中，我们发现大家使用的方法都是――杂交育种，看来你们已经尝试从理论上探索杂交育种的方法了。现在我们来分析各组的方案是否科学规范。 （再次出示各小组的遗传图解） 〖评价〗同学们提的问题都非常到位，大家再讨论。 点拨、解答同学们的问题： 杂交育种依据的遗传学原理就是：基因的自由组合规律，即通过杂交，把生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到一起、从而创造出对人类有益的新品种。 ???课本的遗传图解就是一个很规范的育种方案，它是以文字的形式，从性状的角度来阐述杂交育种的过程。同学们在书写时，要依据基因的自由组合规律的原理，把每一代