《万有引力定律》教案2.docVIP

万有引力定律 教学目标 知识与技能 1.了解人类对天体运动探索的发展历程。 2.了解开普勒三大定律。 3.了解万有引力定律的发现过程。 4.知道万有引力定律。 5.知道引力常数的大小和意义。 过程与方法 1.通过对“地心说”与“日心说”争论的评述，提高交流、合作能力。 2.以科学探究的方式，了解牛顿是怎样发现万有引力定律的。 情感、态度与价值观 1.由人类对天体运动的探究过程，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 2.让学生认识到科学的想象力建立在对事物长期深入的思考基础上。 3.树立把物理事实作为证据的观念，形成根据证据、逻辑和既有知识进行科学解释的思维方法。 教学重点 　　万有引力定律及其建立过程 教学难点 万有引力定律的发现过程。牛顿将天体间的力与地面物体受到的重力想象成同一性质的力，而这种想象是建立在十分抽象的逻辑推理之上的。 教学准备 CAI课件 课时安排 1课时 教　　学　　步　　骤 意图 教师活动 学生活动 可能出现的问题 导入新课 人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量，如一年为什么有春夏秋冬季节的更替，为什么有白天和黑夜，旱季或雨季什么时候开始等等。为了解决这些问题，人类通过对天体——太阳、月亮、行星和恒星的观察，找到了解决问题的办法，人类就这样开始对天体的位置和运动的研究。 回答问题：地球公转、