《世纪之交的世界格局》教案2.docVIP

《世纪之交的世界格局》教案2 一、教学背景 （1）面向学生 高中 （2）学科：历史 （3）课时：1课时 （4）学生课前准备 由教师布置思考题，学生预习课文的基础上初步思考。 二、教学课题 （1）知识与能力 1、识记戈尔巴乔夫改革及其后果和对东欧的影响，理解东欧剧变、苏联解体的原因及实质。2、识记和平与动荡局面形成的原因和表现。理解大国强权与恐怖主义的危害性。3、识记并理解一超多强的多极化趋势的发展。 （2）过程与方法 1、结合材料和图片，使学生分析苏联解体、东欧剧变原因。 2、通过设置思考题，学生认识到和平与发展成为主流，但动荡依然存在。通过合作探究，使学生认识到霸权主义和恐怖主义都不是解决问题的正确方法，只有在平等、公正、合理的情况下才能解决国际争端。 3、通过材料，使学生认识到当今世界格局——世界多极化趋势加强。通过设置思考题，引导学生合作探究当今世界多极化趋势为什么没有最终形成。 （3）情感、态度、价值观 1、通过本课学习使学生理解苏联解体、东欧剧变使社会主义力量遭受严重挫折，但并不意味着社会主义的失败，同时使学生认识到改革的艰巨性和必要性。 2、霸权主义和恐怖主义都不是解决矛盾的正确途径。 3、世界多极化有利于世界和平。美国建立单极世界不利于世界和平。 4、通过对南斯拉夫解体后诱发的战争的残酷，使学生认识到国家统一和各民族和平相处的