八年级上第四六单元教案.docVIP

《大自然的语言》教学设计 　教学目的　　　1．理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。　2.培养速读习惯和能力。　3.积累一些词语。　　重点、难点　重点：　（l）分段、归纳段意及文章的内容要点。（2）积累词汇。　难点：速读的习惯和能力。 　　教学时间：二课时　　教学过程第一课时一、预习　　1．查字典，读准下列加点字的音。　衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘　　观测道观播种耕种　差异差遣差劲参差　　　　　落叶丢三落四落枕　　2．查工具书，解释下列词语。　　　　（1）融化：（冰、雪等）变成水。　　　　（2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。　　　　（3）次第：一个挨一个地。　　　　（4）呈现：显出、露出。　　　（5）周而复始：形容不断地循环往复。　　　　（6）花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。　　　　（7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。　　　　（8）观测：本课指观察并测验。　　　　（9）悬殊：相差很远。　　3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。二、导入　　1．作者简介：作者竺可帧，物候学家。　　2．导语　　本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的