教务处创新业务推广说明.pptVIP

* 國立中山大學教務處 * 教育目標、核心能力與能力指標意涵 註：摘自李坤崇教授「大學核心能力與能力指標之建置」（教育研究月刊,2010.2） 名詞 教育目標 educational objectives 核心能力（學習成果） core competence (outcomes) 能力指標（績效標準） capacity index (performance criteria) 定　義 學系課程目的之廣泛敘述 明確且特定知識、技術及態度 具體可評量的預期知識、技術及態度 時間點 學生畢業後三至五年之成就 學生畢業時之核心能力 課程結束時應展現的績效標準 具體程度 較為廣泛 通常為4-7項 核心能力雖較目標具體，然仍難以評量，而績效標準則較為具體可評量的預期結果 項目通常較教育目標為多，以6-12項為原則 能力指標較核心能力具體可評量 能力指標數量以核心能力的2-4倍為原則 能力指標與核心能力應有明確的對應關係 促進五育均衡 追求宏觀創意 培養國際視野 孕育人文精神 加強學術專業 創造力 全球視野 探究與批判思考能力 終身學習能力 倫理 與 社會責任 美感品味 合作 與 領導能力 山海胸襟與 自然情懷 培育社會菁英與領導人才 表達 與 溝通能力 * 國立中山大學教務處 學生基本素養與核心能力培育規劃機制 課程地圖 課程規劃 (三級課程委員會) 藝文