14《卖火柴的小女孩》导学案.docVIP

14《卖火柴的小女孩》导学案 内容导读： 《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 学习目标： 1．会写个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3．了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 难点：学法指导????????????????????????????????????????????????????????????????????1、 利用工具书或联系上下文理解生字新词，并了解课文的内容。 2、 通过多种方法读课文，在读中理解内容，在读中体会情感。（出示小女孩死去的图片〕同学们，请看这张照片：在新年的太阳升起来的时候，一位小女孩坐在墙角里，她两腮通红，嘴上带着微笑，但是她已经冻死了，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。如果此时你发现了她，你会说什么？（学生自由发言）????师：同学们你们真有爱心、同情心，但是在十九世纪的丹麦，就在这小女孩去世的第二天清晨，当人们发现她时，却只说了这样的话……〔出示句子：她想给自己暖和一下…… 人们说。〕从这样的话语中你感受到了什么？???? 师： 在这样冷漠无情的环境下生活，小女孩是多么不幸啊！今天我们就一起去读她的故事。（师板书课题）生齐读：卖火柴的小女孩。 预习目标： 1．会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。 2．一、1、我会写： guāi qiǎo　 wéi qún 　　yìng bì　　 chúchuāng　 　 yī qún zhǐ bì ( ) ( 　 ) ( )　 ( 　　) 　 ( ) ( ) 2、我来做： 要求：把以下反问句改写成陈述句。 Ａ　她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ｂ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？ 3、我积累的形近字、同音字、近反义词和多音字。 、重点词语理解。 5、搜集到的相关材料。 、展示交流环节： 1、开火车读文，纠正字音，指导难读的词、句，读后全班交流根据课题提出的问题及答案，交流好词、佳句。 2、全班交流预习提纲中的1、2、3、题，互查，部分疑难问题可以问老师。 3、小组探究交流预习提纲中的4、5题，教师巡视指导，然后全班展示交流，学生相互补充，教师点拨指导。 、1、本文讲了一件什么事？ 2、课件出示： (读-思-议)的方法自学课文6至10自然段，看小女孩几次擦燃火柴？每次擦火柴后，她看到了什么？你从中可以体会到什么？并完成下列表格。（１－组完成） 数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 产生的 幻象 ? ? ? ? ? 女孩 ? ? ? ? ? 我的 ? 体会 小组内交流，教师巡视指导。“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？ 2.“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？。 3.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 （1）两个“曾经” 指什么？ （2）两个“幸福”指什么？ （3）通过这两个“幸福”，你感受到什么？ （4）把他放在全文结尾有什么意思？ 4.课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。 五、总结升华 安徒生的这篇童话之所以如此能打动人心，除了动人的故事情节，还由于作者运用了独特的表达方法。你们能总结一下吗？ 课后反思 通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？今后的努力方向是什么？ 课堂测评 一、我会写 duōsuō chú chuang wēi qún dōu zhe yìnɡ bì ( ) （ ） ( ) （ ) ( ) 二、我会填 《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第