《人类面临的主要环境问题》教学设计2.docVIP

《人类面临的主要环境问题》教学设计 一、课标要求 1． 2． 1． 2． 1． 2． (1) 臭氧层破坏会产生什么危害？臭氧层破坏的原因是什么？怎样治理？ 案例探究：展示南美洲南部地区人们皮肤发病率上升快，一些动物也变盲的案例，让学生用所学知识进行解释、分析，巩固知识，关心社会热点。 过渡：你有没有近距离闻过汽车尾气，闻过后你有什么感觉？下面我们就一起来分析一下大气污染问题。 板书　三、 大气污染与酸雨 展示　大气污染图片及资料(伦敦烟雾事件与洛杉矶烟雾事件的成因及死亡人数) 问题：大气污染是怎样形成的？大气污染有什么危害？怎样治理？ 学生阅读教材内容，讨论大气污染的危害、成因。 (通过两大污染事件的详细资料，让学生认识到大气污染的严重危害，拓宽视野，同时为后面分析深圳的汽车尾气污染打下铺垫。) 展示　酸雨危害的视频及雨中垂钓漫画，展示世界及我国主要酸雨区的分布。 (1) 酸雨是怎样形成的？有什么危害？ (2) 世界主要的酸雨区分面在哪？我国的重酸雨主要分布在哪？ 引导学生讨论酸雨的成因、危害与分布，进而探究其成因及解决措施，完成纲要信号图表。 案例探究一：深圳的酸雨 提问：深圳有没有酸雨？ 展示：新闻剪报－深圳一年中降水80%是酸雨(晶报)(紧密联系时事，引导学生关注生活中的地理问题) 引导学生分析资料，归纳深圳酸雨污染增加迅速，酸性越来越强，已经达到重酸雨污染的标准。 发散