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Unit11SectionA2d-3b胡海南
第2课时 Unit 11 Section A2d-3b （总第 54 课时）
设计人：胡海南
【学习目标】
知识与能力：1.根据拼读规则读写本课7个单词和1个短语。
2.理解2d,并能熟练运用句型How was---?谈论学校郊游的情况；
3.理解3a中有关描述自己学校郊游的文章。
过程与方法：利用“三环节”进行教学，及group work, writing等进行教学。
情感态度价值观：通过谈论school trip等活动，分享彼此的回忆。
【学习重点】理解3a中有关描述自己学校郊游的文章。
【学习难点】动词的过去时的变化规则。
学习过程（教师寄语：Knowledge is power.）
一、课前预习（教师寄语：Well begun is half done.）
Task1:读，记P62-P63单词，默写:
极好的，优秀的_____________ 乡村，农村________________昨天_____________
花________(复数________) 担心_________(过去式__________)太阳_____________
幸运地，好运地_____________(幸运的__________)
Task2.阅读2d,完成下列任务：
1.回答下列的问题。
1）How was Eric’s trip? ____________________________________________________
2）Did Eric feed the chickens with his grandpa?__________________________________
3）How was the weather there?_______________________________________________
2.翻译下列句子：
1）我拜访了在乡村的祖父母亲。_____________________________________________
2）我晚上看星星，它们很漂亮。_____________________________________________
Task3.阅读3a，完成下列任务：
完成3a；
写出下列短语：
拍一些照片_____________ (过去式________________) 去年___________
爬山____________(过去式_____________) 出来，出现___________(过去式________)
去格林公园_____________很多花____________ (_______________)
3.翻译下列句子：
1）你看见了有趣的动物吗？
____________________________________________________
2）我们在那爬山并且看见了很多花。
____________________________________________________
3）我们在树底下吃了午饭然后做了很多游戏。
____________________________________________________
预习检测：根据首字母写出下列的单词。
1.I went to visit my aunt y__________.
2.What did she do? She f__________ chickens.
3.At the park, I saw some f__________.
4.The boy didn’t go back home, his mother w________ him.
【预习质疑】____________________________________________________
二、拓展提升
行为动词的过去式分两种情况：规则变化和不规则变化。
1)规则变化有以下四种
A.一般规则动词在词尾加-ed. 如look--__________，watch—__________
B.以不发音的字母e 结尾的规则动词直接加-d.如live--__________，hope--__________
C.以辅音字母加y结尾的规则动词先将y变i，再加-ed.
如：study--__________worry_________
D.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加—ed.stop--__________ shop--__________
常见的不规则动词有：
am/is______are______go__________ride__________feed____take_________gro
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