《庄子惠子游于濠梁》导学案.docVIP

吕艺中学2012—2013学年度第一学期九年级语文导学案 班级 小组 姓名 主备：王玉珍 参与：高照宏 崔金花 胡晓梅 胡江涛 17 《庄子》故事两则（二）——庄子与惠子游于濠梁 【学习目标】 1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象，培养学生阅读文言文的自学能力。 2、把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。 3、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品位。 【重点难点】 1、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 2、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。 【课前巩固】 字音字形： lǐ（ ）泉yuān chú( ) chī( )得腐鼠 吓！（ ） 翻译句子： = 1 \* GB3 ①今子欲以子之梁国而吓我邪？ = 2 \* GB3 ②惠子相梁，庄子往见之 一、预习导学 1、读一读，给加点的字注音。 濠梁（　 ） 鯈鱼（ 　） 请循其本（ ） 2、解释句中加点的词语。 安知我不知鱼之乐（ 　） 子之不知鱼之乐全矣（ ） 请循其本（ ） 是鱼之乐也（ ）鯈鱼出游从容（ ） 3、一词多义。 = 1 \* GB3 ①我非子，固不知子矣（ ）子固非鱼也（ ） = 2 \* GB3 ②庄子往见之（ ）鹓 过之（ ） 是鱼之乐也（ ） = 3 \* GB3 ③今子欲以子之梁国吓我邪（ ）子之不知鱼之乐全矣（ ）（ ） = 4 \* GB3 ④搜于国中三日三夜（ ）鹓 发于南海,而飞于北海（ ）（ ） = 5 \* GB3 ⑤仰而视之曰（ ）既已知吾知之而问我（ ）4、翻译句子。 = 1 \* GB3 ①鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。译：  = 2 \* GB3 ②子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！译：  = 3 \* GB3 ③子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 译： 5、把握故事中的辩论的实质： 庄子：鱼之乐；惠子： 。 二、学习研讨 这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。 1、借助注释和工具书直译课文并归纳相关文言现象；把握故事中的辩论的实质。 2、思考：⑴庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ ⑵你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 3、探究体验：学完了两则故事，你怎样看待惠子这个人物？ （本文美点：1、轻松闲适，趣意盎然：2、二人特色：一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然。） 三、拓展延伸 欣赏《庄子》散文特色。 1、 = 1 \* GB3 ①北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知几千里也。化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 = 2 \* GB3 ②且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。 ——《逍遥游》?片断 2、秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘（sì）渚（zhǔ）崖之间，不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” （《庄子·秋水》） 你能说出本选段要表达的主