《强顶令》中“强”的读音商榷.docVIP

《强项令》中“强”的读音商榷 道真仡佬族苗族自治县玉溪镇巴渔中学 朱卫强 九年义务教育课程标准实验教科书七年级语文第26课《强项令》中“强”字，是读“强”（qiáng）还是读“强”（jiàng）。 在一次公开课中，一位教师读《强 （jiàng）项令》。事后与附近兄弟学校教师交流,同样认为读“强”(jiàng)。 笔者经过反复推敲，觉得还是应读《强（qiáng）项令》更为准确。 根据现代汉语词典查证，“强”是一个多音字，一共有三种读音。一、第562页中“强” （jiàng），强硬不屈；固执。二、第917页“强”（qiáng），有六种注释；①力量大（跟“弱”相对）。②感情或意志所要求达到的程度高；坚强。③使用强力；强迫。④优越；好（多用于比较）。⑤接在分数或小数后面，表示略多于此数（跟“弱”相对）。⑥（Qiáng）姓。三、第919页“强”（qiǎng），勉强。 在以上的三种读音中，究竟读哪一种音，还得根据具体的语言环境来推断。在具体的语言环境中，是这样的：帝大怒，召宣，欲箠杀之，宣叩头曰：“愿乞一言而死”，帝曰：“欲何言？”，宣曰：“陛下圣德兴中，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面，帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主（公主）曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因赦：“强项令出！” 在这里，为何读“强”（qiáng），结合语言分析，“强（qiáng）项令出”中“强”解释为“硬”，“项”乃“勃子”，意思是说：“硬勃子县令出去！”正是由于勃子太硬，力量大，才致使小黄门持之，强使顿之（即使用强力、强迫）都未能便宣低头，与注音“强” （qiáng）的注解“③使用强力，强迫”是吻合的。如果读为“强（jiàng）项令出！”“强”（jiàng）指强硬不屈；固执。“项”，是“勃子”，显然是不合理，讲不通的。光武帝为何称董宣为硬勃子县令，正是因他不仅不给公主叩头谢罪，更在于侍从们用力压其头，他仍然两手据地，勃子一点也不弯曲，才有“强（qiáng）项令”这一美称。因此，从语言环境上看，也应读“强（qiáng）项令”更加准确。 从词性上看，无论是读“强（qiáng）项令”还是读“强（jiàng）项令”，“强”都是形容词，“强（qiáng）”修饰名词“项”，意为“硬勃子”易理解，更符合句情。“强（jiàng）”，指强硬不屈，固执专指某人的性格特点，用以修饰“项”这一名词是矛盾的。通过二者比较，应读“强（qiáng）项令”更贴切。 那么为何有的老师觉得读“强（jiàng）项令”才对呢？这主要是理解上有误，一是根据“强”字的注解来看，在三种读音中，读“强”（jiàng）时，解释为“强硬不屈，固执”；二是从整个故事情节上去推断读音，该文叙述了这样一件事：东汉初年，光武帝刘秀的姐姐湖阳公主的家奴杀了人，躲在公主家中。洛阳令董宣秉公执法，伺公主带着家奴出门，驻车扣马，“格杀”公主家奴。公主向光武帝告状，光武帝要“箠杀”董宣。董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性，并“以头击楹，流血被面”。光武帝依然强迫董宣向公主叩头谢罪。董宣死后，光武帝发现他是一个非常廉洁的官员，感到很伤心，按二千石官员的礼节安葬了他。本文重点记叙了董宣的这一件事，突出他不畏权贵，秉公执法的精神，也体现董宣坚强不屈的性格。这两者结合起来，就会误认为是读“强”（ jiàng）。 其实，这种理解是不对的，一个字的读音只能根据具体的语言环境来判断，不能以整体文本情节来推断。 另外，我们从第917页“强”（qiáng）字所组的词[强项]（qiáng xiàng）的注解，能进一步证明其读音是正确的。[强项]解释为“不肯低头，形容刚强正直不屈。” “不肯低头”正好印证了董宣一事，进而突出董宣刚强、正直不屈，更符合语言情景。 综合以上分析，笔者认为，读“强（qi