余光中《乡愁》仿写训练.docVIP

看“花”了眼，看“昏”了头--余光中《乡愁》仿写训练黄梅县濯港二中 吴再柱 ? ?????? 余光中的《乡愁》完成了“读”、“议”、“比”三个教学环节后，按教学设计进行“仿”的训练。要求孩子们以“快乐”、“烦恼”或其它词语为题，进行仿写。刚一布置任务，孩子们又是一声长长的，并有着上扬语气的“啊--”，表示十分为难。当然，此时我早已准备好了我的修改作《幸福》： ? 小时侯/幸福是一颗小小的糖籽/衔在嘴里/甜在心里；上学后/幸福是一个红红的分数/才下眉头/又上心头；后来啊/幸福是一方低低的讲台/教也用心/学也用心；再后来/幸福是一篇短短的文章/我的名字/成了铅字；而现在/幸福是一张圆圆的饭桌/父母上方/妻儿两旁。 ? ??????? 我的“砖”抛出去了，当然是要引孩子的“玉”。没想到，这一招还真灵，孩子们再也不“啊”了，很快都进入构思状态。??????? 不一会儿，就有几位孩子完成了他们“人生”的第一首“诗”，要我“看看”。我当然十分乐意，一会儿指出这个孩子的构思逻辑上问题，一会儿指出用词上问题，一会儿指出语感上问题，真是让我“看花了眼，看昏了头”，全班73个孩子，几乎个个都把他们的“诗”给我欣赏，给我校正。有的孩子让了竟让我当了两三次“医生”，就连平时学习一向不用功的几个孩子，也纷纷写起了他们的“快乐”，他们的“烦恼”。当然，我只管诊断，不管治疗，提出问题后，让他们自己“再读读”、“再想想”，仍然把皮球踢了回去。一节课结束，“诗作”业已全部交了上来。 幼年时/快乐是一张小小的钱币/有之则安/无之则烦；小学时/快乐是一群天真的伙伴/同吮晨露/共享夕阳；初中时/快乐是一张光荣的奖状/嘴里微笑/心存荣耀；长大后/快乐是一次艰苦的磨练/胸怀理想/展望未来。（徐少武） ? 幼年时/烦恼是一次无情的跌到/摔倒爬起/爬起又倒；小学时/烦恼是一包可口的零食/有钱则喜/无钱则哀；初中时/烦恼是一张恐惧的试卷/高分则乐/低分则愁；而现在/烦恼是一场痛苦的分离/相聚则笑/离别则哭。（徐少武） ? 小时侯/快乐是一句幽幽的话语/说在嘴里/乐在心里；长大后/快乐是一封厚厚的书信/看在眼里/记在心里；后来啊/快乐是一张薄薄的试卷/托在手里/刻在心里；而现在/快乐是一叠美美的书籍/捧在手里/印在心里。（蔡晓平） ? 小时侯/满足是一枚轻轻的角币/握在手里/乐在心里；长大后/满足是一件厚厚的棉袄/穿在身上/暖在心上；后来啊/满足是一杯醇醇的咖啡/苦在嘴里/甜在心里；而现在/满足是一声深深的赞许/听在耳里/美在心里。（李甜） ? ? ? 童年时/快乐是一群亲密的伙伴/打闹嬉戏/幸福无比；少年时/快乐是一个高高的分数/红分一到/欣然一笑；现在啊/快乐是一次舒服的懒觉/睡到黎明/轻松心情。（赵江涛） ? 小时侯/烦恼是碗中的汤药/看在眼里/苦在心里；长大后/烦恼是妈妈的唠叨/听在耳里/烦在心里；后来啊/烦恼是上学的奔走/人在路中/心在家中；而现在/烦恼是测验的试卷/忙在手中/愁在心中。（黄河） ? 在故乡/成长是一首甜甜的童谣/我在歌唱/父母在微笑；在校园/成长是一条弯弯的小道/我在前进/老师在指导；在社会/成长是一座高高的大山/我在跋涉/友人在陪伴；在未来/成长是一片茫茫的宇宙/我在探索/祖国在守侯。（赵刘娟） ? 厨房里/快乐是一顿美味的饭菜/品尝佳肴/合家欢乐；书房里/快乐是一本精彩的名著/感悟人生/体验真理；客厅里/快乐是一次温馨的对话/谈天说地/其乐融融；卧室里/快乐是一阵悦耳的铃声/伴我入眠/梦乡甜蜜。（吴霞） ? 旧时代/快乐是一碗满满的米饭/吃在嘴里/乐在心里；后来啊/快乐是一份满意的工作/累在身上/乐在心上；而现在/快乐是一辆崭新的轿车/跑在路上/喜在心上。（张营） ? 小时侯/理想是一颗甜甜的糖果/我在外头/糖果在里头；后来啊/理想是一个红红的对钩/钩在外头/收获在里头；到现在/理想是一所名牌的学校/身在外头/而心在里头；而将来/理想是一家豪华的公司/人在外头/事业在里头。（张超） ? 童年时/思念是一串串泪珠/我在此处/她在那处；少年时/思念是一幕幕回忆/我在这方/她在那方；后来啊/思念是一捧捧坟土/我在跪着/她在躺着；而现在/思念是一帘帘幽梦/我在自责/她在安慰。（徐久红） ? 孩提时/快乐是一双粗粗的臂膀/趴在身上/暖在脸上；小学时/快乐是一辆长长的火车/拿在手上/乐在心上；中学时/快乐是一叠厚厚的贺卡/收在怀里/喜在心里；其实呀/快乐是一句美美的赞语/听在耳里/甜在心里。（蔡巧） ? 起床前/快乐是一阵悠悠的歌声/享受悦耳的歌曲/我心快乐；朝读时/快乐是一阵朗朗的书声/学习有用的知识/我心