冬阳童年骆驼队导学设计.docVIP

金泉小学 五 年级下册有效导学设计 学 科 语文 第 二 单元第 6 课课题 《6冬阳 童年 骆驼队 》 中心发言人 谢艳丽 导学设计主持人 谢艳丽 参加设计研讨人员 谢艳丽、钟文霞、程晓莹 教材简析 本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。 学情分析 五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。 学习目标 1、知识与技能：认识本课3个生字，会写9个认识的字 。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情 。 学习重、难点 1、能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。 2、让学生入情入境地读，从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。 准备 课前 学生课前准备资料：查找有关林海音的资料。 教师课前准备资料：教师收集有关图片、课件。 具体导学流程 学生课前预习指引 1、了解作者的生平，明白写作背景。 2、给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。 沉：①没入水中（跟“浮”相对）。②使降落；向下放。③深入程度） 深。④分量重。 （1）它们沉默地站着。（③）（2）要学骆驼，沉得住气。（②） 临：①到，来。②对着，靠近。③照着字画摹仿。 （1）童年重临与我的心头。（①）（2）面临风险要冷静沉着。（②） 3默读课文，填空。 作者在文中“默默地想，慢慢地写”写了童年的四个场景和画面： （ ） 、（ ）、（ ）、（ ）。