简论三山子课题中期报告亲而行之 渐行渐喜——《利用信息技术提高初中数学课堂效率的研究》子课题中期报告.docVIP

　　简论三山子课题中期报告亲而行之 渐行渐喜——《利用信息技术提高初中数学课堂效率的研究》子课题中期报告 简论三山子课题中期报告亲而行之 渐行渐喜——《利用信息技术提高初中数学课堂效率的研究》子课题中期报告 导读：的“六·一”文艺汇演，正是通过视频同步，实现了“现场直播”；同时，学校在项目建设时精打细算，通过争取让“达成”公司为学校补偿了4台电脑。）通过多渠道筹措资金，保证了学校信息化工作的逐级推进和滚动发展。2、健全组织，统一管理。为加大数字12345 安徽省教育科学研究重点项目课题 《用现代信息技术提高区域整体教学水平的研究与实践》 子课题中期报告书 子 课 题 名 称 《数字化校园资源建设与应用的研究》 子课题负责人 鲁良苍 课题承担单位 填 表 日 期 骆本义 芜湖市三山中心小学 2014 年 11 月 12 日 2014 年 11 月制表 一、课题简介 ： 《数字化校园资源建设与应用的研究》是三山中心小学承担的区社会事业局申报的《利用现 代信息技术提高区域整体教学水平的研究与实践》省重点立项子课题。 立项以来，得到了局领导 的大力支持和教研室、电教馆的悉心指导。 在过去的半年多时间里，课题组成员精诚合作，积极 探索信息时代与课改背景下，信息技术对提高小学教育教学水平的作用，在数字化校园资源建设 与应用方面，迈出了可喜的一步，基本达到了预期的研究目标。 （一）研究目标： 1、三年内建成集教育教学、教学管理、教学服务（由校内到校外）为一体的双向高速的数字 化X络，教师每人一台办公电脑，保证有可靠的数字化硬件技术支撑。 2、建设好学校X站。 精心策划，不断更新，尤其要做好积累、整合、管理、维护、优化内外 部数字化资源，逐步形成高端服务，动态编织 Web X。 做到各部门、教研组、各班级都有各自的 主页，部分教师、学生有自己的工作室或主页。 3、重点和难点：引导和组织全校师生参与数字化积累和数字化服务。 建设好各级各类 Web 站 点和工作室，开展合作创新实践，把数字化资源应用到教育、管理、服务中去，逐步把各级各类 数字化资源服务纳入学校的日常工作，以形成社会化服务X。 （二）研究内容 1、资源分布存储：学校设立分站，存储实际的物理资源，资源的描述信息定期向区信息中心 提交。 2、资源X目录集中：为教师提高一个覆盖所有教育资源站点的最新资源目录，实现校内资源 互访和资源共享。 3、校本资源建设：有效建设校本资源，完善校本资源库的建设。 对教师自制的课件、教学设 计及时提供存放空间，及时加入目录。 并通过实用的检索功能为师生服务。 二、研究策略 1、开源节流，落实建设资金。 推进教育信息化工作必须有一定的经费作保障。 虽然，上级主管部门筹划的我校数字化校园 建设由于种种原因本学年度未能启动，但我校依然热力不减。 一方面，积极争取上级教育行政部 门的支持，在对我校所属长坝分校进行标准化建设的同时，又对中心本部增添了两套“班班通” 教学设备；另一方面，用足用好电教专项费。 本年度，学校又购置了一台复印机、5 台办公电脑， 在多功能教师安装了视频会议设备（今年的“六·一”文艺汇演，正是通过视频同步，实现了“现 场直播”；同时，学校在项目建设时精打细算，通过争取让“达成”公司为学校补偿了 4 台电脑。 ） 通过多渠道筹措资金，保证了学校信息化工作的逐级推进和滚动发展。 2、健全组织，统一管理。 为加大数字 3 4 5 简论三山子课题中期报告亲而行之 渐行渐喜——《利用信息技术提高初中数学课堂效率的研究》子课题中期报告 导读： 化校园资源建设与应用工作的推进力度，我校及时构建了推进教育信息化工作的 三个层面的管理体制：即：①领导层面：由校长、分管副校长、专职教师等组成的领导小组，负 责整体规划协调，并制订相关制度。 ②管理层面：教导处、少先队和总务处等部门按各自职能，1 突出抓好资源建设与应用的推动工作。 我校还专门设立了“电教室”这一X络管理中心，配备精 干力量，成为X络系统管理员，负责整个校园X的运行和维护，同时，成立一支X络信息管理员 队伍，负责各个支点的维护以及某一板块内容的及时更新，使得校园X能稳定地正常的运行。 ③ 参与层面：全体师生努力学习、掌握现代信息技术，成为资源建设与应用的积极参与者。 随着信息化建设的步伐不断加快，针对可能出现的问题，学校制订了一系列规章制度，如《学校 电教人员职责》 《电教设备管理制度》 《多功能综合媒体教室管理规定》 《计算机室管理规定》 《多 媒体制作室管理规定》 《班级电教设备管理规定》等，做到制度健全，职责明确，管理规范，确保 设备安全、可靠运行，为学校的教育信息化的健康发展“保驾护航” 。 三、具体措施 (一)加强学习，提高对教育信息化的认识及应用能