《Java Web基础》课程教学探索-赵月鹏.docVIP

《Java Web基础》课程教学探索 赵月鹏 （石家庄信息工程职业学院 河北石家庄 050081） 摘要：《Java Web基础》课程是学院软件技术专业（Java方向）的专业核心能力课程，是以我院办学理念和人才培养目标为指导，整合高职发展、高职学生特点和企业需求而形成的综合性课程。本课程培养的是对软件开发中基于B/S软件编程的专业能力，其核心是Java Web应用程序开发，即动态网站开发。本文初步探索了本课程在课程定位与目标、学情分析、课程内容选取与组织安排、教学模式、方法和手段、以及教学条件等课程建设内容。 关键词：课程设计；Java Web；考核体系；软件攻防； 专业课程建设是高职院校专业建设的核心，是实现专业人才培养目标的关键，是为培养服务于区域经济的高端技能型专门人才最直接的保障。软件技术专业创设于2002年，学制三年，自创设以来，本专业紧紧围绕学院的办学定位，深入企业进行岗位调查，与石家庄北通众拓科技有限公司等多家企业共同制定出专业人才培养目标：培养适应软件行业生产和服务所需要的，具备基于B/S和C/S软件编程的基本理论和专业技能，熟悉软件开发流程，以软件编程为核心能力，并兼具一定的软件测试、软件工程实施和软件应用与维护能力的社会需要、行业认可、企业能用的高技能型专门人才。 课程建设涉及课程定位与目标、学情分析、课程内容与组织安排、教学模式、方法和手段以及教学过程中诸多教学要素（施教者、受教者、教学环境、教学资源等）的分析，这些因素都直接关系到学生的培养质量。目前，《Java Web》课程建设还需要按照高职教育的特点和规律，按照人才市场的需求，进行深入地探索与改革，与课程体系中前导、后续课程紧密联系起来，在专任教师与兼职教师深入合作的方式下，高效率地实现教学目标，以高质量的教学效果服务于专业人才培养方案。 一、课程定位与目标 （一）课程性质与作用 1.课程性质。 《Java Web基础》课程是软件技术专业的专业核心能力课程，是以我院办学理念和人才培养目标为指导，整合高职发展、高职学生特点和企业需求而形成的综合性课程。本课程培养的目标岗位是软件编程岗位，因此软件开发中基于B/S软件编程的专业能力是本课程的核心，其重点是Java Web应用程序开发，即动态网站开发。 《Java Web基础》是一门综合运用前导课程的系统化课程。由于动态网站开发要涉及到前导课程各项专业知识的综合运用，因而学生在学习《Java Web技术》前，需要《Java程序设计》、《数据库原理及Oracle数据库》和《网页制作》等课程的知识作为基础。本课程是一门理论知识与实践技能相结合、课程内容与工作相结合、课堂与企业相结合的系统化课程。 2.课程的作用。 《Java Web基础》课程培养基于B/S软件编程领域的高技能型专门人才服务。软件技术专业通过广泛的企业调研和岗位任务分析，确定了人才培养目标和学生的主要工作岗位群。由于企业级的软件开发需要涉及到软件开发、软件测试、软件实施与维护等各方面的知识和技能，所以并不能通过某门课程学习就胜任工作岗位。本课程主要从B/S软件编程角度，让学生掌握动态网站开发的基本理论和专业技能，能够运用所学知识和技能进行开发实践，并为后续综合实训课程奠定理论和经验基础。从而为学生成长为基于B/S软件编程领域的高技能型专门人才服务。 3.课程在课程体系中的定位及与前导后续课程的关系。 《Java Web基础》是软件技术专业的一门核心专业课程。它以学生的编程能力为核心， 图1 软件技术专业课程体系简图 从软件技术专业课程体系简图（图1）中可以看出，《Java Web基础》课程处于承上启下的关键位置，因此它具有三项职能： 1.将《Java程序设计》和《数据库原理及Oracle数据库》从理论层次提升到应用层次。 2.将动态编码嵌入到静态网页中来，从而完成B/S架构动态网站的开发。 3.融入软件工程的思想，为后续《JavaEE开源框架》和《Java项目》打下坚实的基础。 （二）课程目标 本课程所针对的是软件编程（Java开发）岗位中的动态网站的编码能力。其核心岗位工作任务目标如下： 1.根据软件设计文档按时并高质量地完成指定代码编写工作。 2.对所编写的代码进行测试与维护。 除此之外，企业的软件开发通常采用团队协作的方式进行，并且会采用超短期培训的方式去要求员工尽快掌握新技术来进行软件的开发，这“团队”和“新技术”从交际、沟通和学习能力上也就对本门课程目标的制定，提出了新的要求。 通过对就业岗位和专业人才培养目标的分析，结合课程的定位、性质与作用，本课程的目标如下： 完成对前导课程知识与技能的深化，进一步锻炼其应用能力。 培养学生Java Web应用开发的基本理论和专业技能。