企业大学应该明确四大定位.doc

企业大学应该明确四大定位 中国企业大学网 | 时间：2012年02月09日 | 来源：东方烟草报 　　企业大学一般是指由企业出资，以企业高管、院校教授、专业讲师及企业内训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等教育手段，以培养管理人才、基层员工、上下游客户为目的，满足人们终身学习需要的一种教育培训平台。在国内，海尔大学、腾讯学院、阿里学院等都是企业大学的领跑者。 　　去年以来，浙江省烟草专卖局（公司）开展了学习型、创新型、服务型组织创建活动。学习型组织建设是创新型、服务型组织建设的基石，学习型组织的创建需要一个统一的平台和载体，而企业大学则可以作为提升员工学习力、打造学习型组织的有效抓手。 　　企业大学的有利作用 　　对于浙江烟草来说，建立企业大学具有五个方面有利作用。 　　学习型组织创建有抓手。在企业大学中学习，干部职工能进一步增进彼此的沟通与知识的共享，共同提升学习能力，这无疑能快速推进创建学习型组织的步伐。 　　干部培训有基地。能进一步扩大领导干部的受训面、拓展行业特色课程的普及面以及增强干部培养体系的完整性，也可采取与国内外大学联合办班的方式，提升管理层谋划科学发展的能力。 　　员工提升有机会。企业大学立足于持续性、全员性教育学习，可以让学历层次低的员工能上“大学”，提升自身素质；可以消除培训空白，让所有员工都有机会去学习；可以让专业技术突出的员工学习更深层次的专业知识，让“专才”更专。 　　资源整合有平台。在企业大学这个统一的平台上，对全省系统的学习资源和教师资源统一整合和配置，能进一步提高学习培训的系统性和效率。尤其是能让近年来日益壮大的内训师队伍有有用武之地和交流平台，从而更有利于行业内部知识的沉淀与传播。 　　优秀人才有动力。把学习与绩效挂钩，为优秀的员工优先提供一些深入学习的机会，让学习培训成为一种福利。 　　企业大学的科学定位 　　建设浙烟企业大学是一个系统工程，要先定好位，才能布好局。笔者认为，企业大学应该明确四大定位。 　　管理骨干的“黄埔军校”。各级管理干部承担着承上启下、带领团队完成目标的任务。企业大学要成为中高层管理者的“黄埔军校”，培养最有潜力的企业管理者，让他们成为拥有优秀实践能力、行为习惯和管理习惯的中坚力量。 　　企业战略的孵化器。企业大学要成为帮助企业理清战略思路、解决热点难点理论问题、打造高效执行力的战略工具，进一步支撑企业战略任务的实施。要做企业的智库、学习需求的分析者、培训体系的设计者、培训课程的开发者、培训效果的评估者，使管理层能理解战略、员工层能跟上执行。 　　管理技术的研发阵地。浙江烟草可以依托企业大学，将行业内外先进管理技术进行深入“加工”，研发符合浙江烟草的管理模式，实现管理经验的积累和传承。 　　知识管理的共享平台。企业大学应该成为用网络平台搭建“骨架”、用学习内容丰满“血肉”、用知识管理注入“灵魂”的集成平台，能迅速沉淀优秀的经验、文献等智力成果，及时将优秀经验转化为企业的知识与标准。 　　把握企业大学的核心要素 　　一个基于内部力量的讲师体系。内部讲师体系是梳理知识、传播知识、创新知识的引擎。除了外聘行业外的专家、教授等，我们要考虑到行业的特殊性，以内部选聘为主，鼓励管理者都当兼职讲师，鼓励骨干员工争当内训师。要把握好三个环节：一是要选取有较强表达能力和文字功底的员工；二是鼓励内训师提炼总结内部案例，以解决问题和矛盾为切入点开发特色培训课件；三是为内训师多提供工作机会，并根据其表现给予定级。 　　一套基于实践的课程体系。要以职业生涯的晋升发展为纵向线、交流轮岗为横向线，基于能力模型开发相应阶段的培训课程体系。课程编写和梳理可采取三种方式：一是对于一些通用的教材或课程可直接应用；二是课题组每年根据行业的战略方向有重点确定相关专题，围绕各专题在深度调研的基础上编写课件；三是面向各地市级局（公司）的培训主管和内训师征集优秀课件。 　　一种实体的培训基地+网上虚拟大学的形式。其中，网上虚拟大学的主要作用在于快速便捷沉淀知识、低成本高效率传播知识，形成“一核四翼”的知识平台。以“隐性知识显性化”的核心，对于非教材化的隐性知识，可以利用录像教学法、电子视频法等方式转化为在线知识，实现随时随地、标准化、易于复制、便于搜寻的电子化学习。二是形成涵盖上下的四大功能模块，包括开设在线大讲坛、组建“精实”内训师俱乐部、开通员工互动直播室、提供个人学习专区。 　　一套基于绩效的学习模式。以学习绩效为导向，注重学习方式的多元化：将传统面授与在线学习相结合，增加学习的灵活性和自主性；将常规化培训与项目式培训相结合，增强学习的针对性。注重学习绩效的考核：把培训过程和结果列入干部职工的年度考核，建立职务晋升、职称技能评聘双通道联动的一体化人才开发机制，形成“前有引力、后有推力、内有动力”的学习