初三数学各区二模专题复习10--动手能力题.doc

初三数学专题复习10---动手能力题 1．小杰遇到这样一个问题：图，在□ABCD中，E⊥BC于点E，F⊥CD于点F，连结EF，的高线交于点H，=4，EF=，求H的长．小杰是这样思考的：要想解决这个问题，应想办法．他先后尝试了翻折、旋转、平移的方法，发现通过△AEH平移△GCF的位置(如图2，可以解决这个问题． 请你回答：图2中H的长等于 ．=a，EF=，H的长等于 ． 图1 图2 2．阅读下列材料： 问题：如图1，P为正方形ABCD内一点，且PA∶PB∶PC=1∶2∶3，求∠APB的度数． 小娜同学的想法是：不妨设PA=1， PB=2，PC=3，设法把PA、PB、PC相对集中，于是他将△BCP绕点顺时针旋转90°得到△E（如图2），然后连结PE，问题得以解决． 请你回答：图2中∠PB的度数为 ． 请你参考小同学的思路，解决下列问题： 如图3，ABC内一点，∠APB=115°，∠BPC=125°． （1）在图3中画出并指明以PA、PB、PC的长度为三边长的一个三角形（保留画图痕迹）； （2）求出以PA、PB、PC的长度为三边长的三角形的各内角的度数分别等于 ． 图1 图2 图3 数学课上，同学们：顶角为36°的等腰三角形具有一种特性，即经过它某一顶点的一条直线可把它分成两个小等腰三角形（）小乔发现：下面两个等腰三角形如图、也具有这种特性．请你在图、图中分别画出一条直线，把它们分成两个小等腰三角形，并在图中标出所等腰三角形两个底角的度数； （）接着，小乔又发现：一些非等腰三角形也具有这样的特性，可以分成两个小等腰三角形．请你画出具有这种特性的三角形的示意图，并在图中标出的各内角的度数．（说明：要求画出的不是等腰三角形．）O为等边△内部点且求的度数 小阳是这样思考的：图（1）中有一个等边三角形，若将图形中一部分绕着等边三角形的某个顶点旋转60°，会得到新的等边三角形，且能达到转移线段的目的.他的作法是：如图（2），把绕点A逆时针旋转60°，使点C与点B重合，得到，连结则是等边三角形，，至此，通过旋转将线段OA、OB、OC中. （1）请你回答：. （2）参考小阳思考问题的方法，解决下列问题： 已知四边形ABCD，AB=AD，∠DAB=60°，∠DCB=30°ABCD的面积. 5. 阅读下面材料： 小伟遇到这样一个问题：如图1，在△ABC（其中∠BAC是一个可以变化的角）中，AB=2，AC=4，以BC为边在BC的下方作等边△PBC，求AP的最大值。 小伟是这样思考的：利用变换和等边三角形将边的位置重新组合．他的方法是以点B为旋转中心将△ABP逆时针旋转60°得到△A’BC,连接,当点A落在上时,此题可解（如图2）． 请你回答： ． 如图3，等腰Rt△ABC．边AB=4,P为△ABC内部一点， 则AP+BP+CP的最小值是 .（结果可以不化简） 6．类比学习： 有这样一个命题：设x、、、， 则 ， ， ． 由 ++＜， 得 ++＜． 所以 x（1-y）+ y（1-z）+ z（1-x）＜1． 类比实践： 已知正数、、、，、、、满足====． 求证：＋＋＋＜． 7．问题情境 已知矩形的面积为a（a为常数，a＞0），当该矩形的长为多少时，它的周长最小？最小值是多少？ 数学模型 设该矩形的长为x，周长为y，则y与x的函数关系式为． 探索研究 我们可以借鉴以前研究函数的经验，先探索函数的图象性质． 填写下表，画出函数的图象： x …… 1 2 3 4 …… y …… …… 观察图象，写出该函数两条不同类型的性质； 在求二次函数y = ax2＋bx＋c（a ≠ 0）的最大（小）值时，除了通过观察图象，还可以通过配方得到请你通过配方求函数(x＞0)的最小值． 2）用上述方法解决“问题情境”中的问题，直接写出答案． . 在平面内，如果一个图形绕一个定点旋转一个角度α（α360°）后，能与自身重合，那么就称这个图形是旋转对称图形，α为这个旋转对称图形的一个旋转角. 例如，正方形绕着它的对角线交点旋转90°、180°、270°都能与自身重合，所以正方形是旋转对称图形，90°、180°、270°都可以是这个旋转对称图形的一个旋转角.请依据上述规定解答下列问题： （1）. ② 平行四边形是旋转对称图形. （2）°的是__________(写出所有正确结论前的序号). ①等边三角形 ②有一个角是60°的菱形 ③正六边形 ④正八边形 （3）正