动点问题(教师).doc

DSE 金牌数学专题系列 中考数学复习专题讲座十一：动点型问题一、专题诠释 所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目.解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题. “动点型问题” 题型繁多、题意创新，考察学生的分析问题、解决问题的能力，内容包括空间观念、应用意识、推理能力等，是近几年中考题的热点和难点。 二、解题策略和解法精讲 解决动点问题的关键是“动中求静”. 从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过“对称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解题过程中渗透空间观念和合情推理。在动点的运动过程中观察图形的变化情况，理解图形在不同位置的情况，做好计算推理的过程。在变化中找到不变的性质是解决数学“动点”探究题的基本思路,这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。 三、考点精讲 函数揭示了运动变化过程中量与量之间的变化规律,是初中数学的重要内容.动点问题反映的是一种函数思想,由于某一个点或某图形的有条件地运动变化,引起未知量与已知量间的一种变化关系,这种变化关系就是动点问题中的函数关系. 一应用勾股定理建立函数解析式（2012?嘉兴）如图，正方形ABCD的边长为a，动点P从点A出发，沿折线A→B→D→C→A的路径运 动，回到点A时运动停止．设点P运动的路程长为长为x，AP长为y，则y关于x的函数图象大致是（　　） 　 A． B． C． D． 思路分析： 根据题意设出点P运动的路程x与点P到点A的距离y的函数关系式，然后对x从0到2a+2a时分别进行分析，并写出分段函数，结合图象得出答案． 解：设动点P按沿折线A→B→D→C→A的路径运动， ∵正方形ABCD的边长为a， ∴BD=a， 则当0≤x＜a时，y=x， 当a≤x＜（1+）a时，y=， 当a（1+）≤x＜a（2+）时，y=， 当a（2+）≤x≤a（2+2）时，y=a（2+2）﹣x， 结合函数解析式可以得出第2，3段函数解析式不同，得出A选项一定错误， 根据当a≤x＜（1+）a时，函数图象被P在BD中点时，分为对称的两部分，故B选项错误， 再利用第4段函数为一次函数得出，故C选项一定错误， 故只有D符合要求， 故选：D． 对应训练 1．（2012?内江）如图，正△ABC的边长为3cm，动点P从点A出发，以每秒1cm的速度，沿A→B→C的方向运动，到达点C时停止，设运动时间为x（秒），y=PC2，则y关于x的函数的图象大致为（　　） 　 A． B． C． D． （二应用比例式建立函数解析式（2012?攀枝花）如图，直角梯形AOCD的边OC在x轴上，O为坐标原点，CD垂直于x轴，D（5，4），AD=2．若动点E、F同时从点O出发，E点沿折线OA→AD→DC运动，到达C点时停止；F点沿OC运动，到达C点是停止，它们运动的速度都是每秒1个单位长度．设E运动秒x时，△EOF的面积为y（平方单位），则y关于x的函数图象大致为（　　） 　 A． B． C． D． 思路分析： 首先根据点D的坐标求得点A的坐标，从而求得线段OA和线段OC的长，然后根据运动时间即可判断三角形EOF的面积的变化情况． 解：∵D（5，4），AD=2． ∴OC=5，CD=4 OA=5 ∴运动x秒（x＜5）时，OE=OF=x， 作EH⊥OC于H，AG⊥OC于点G， ∴EH∥AG ∴△EHO∽△AGO 即： ∴EH=x ∴S△EOF=OF?EH=×x×x=x2， 故A、B选项错误； 当点F运动到点C时，点E运动到点A，此时点F停止运动，点E在AD上运动，△EOF的面积不变， 点在DC上运动时，如右图， EF=11﹣x，OC=5 ∴S△EOF=OC?CE=×（11﹣x）×5=﹣x+是一次函数，故C正确， 故选C． 对应训练 2．（2012?贵港）如图，Rt△ABC的内切圆⊙O与AB、BC、CA分别相切于点D、E、F，且∠ACB=90°，AB=5，BC=3，点P在射线AC上运动，过点P作PH⊥AB，垂足为H． （1）直接写出线段AC、AD及⊙O半径的长； （2）设PH=x，PC=y，求y关于x的函数关系式； （3）当PH与⊙O相切时，求相应的y值． （三应用求图形面积的方法建立函数关系式（2012?桂林）如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC=6，D为BC的中点． （1）若E、F分别是AB、AC上的点，且AE=CF，求证：△AED≌△CFD； （2）当点F、E分别从C、A两点同时出发，以每秒1个单位长度的速度沿CA、AB运动，到点A、B时停止；设△DEF的面积为y，F点运动的时间为x，求y与x的函数关