12天津医科大学教学管理制度教学活动管理规范.pdfVIP

附件8.1.2 天津医科大学教学管理制度 教学活动管理规范 教学工作是学校的中心工作。提高教学质量是教学工作的重要任务。为了 不断提高教学更好的实现各专业的培养目标，必须加强教学管理，使教学管理逐 歩实现科学化和规范化。 为此，制定我校教学活动规范。 教学计划 教学计划是全面贯彻执行党的教育方针，实现培养目标和组织教学的重要 依据。 一条：教学计划由教务处组织各院系部和应该教研室共同讨论起草，经主管 教学校长执行。各级教学人员、教学管理人员必须熟悉教学计划的各项内容，并 在教学管理中彻执行。 二条：制定教学计划的原则是：根据党的教育方针，明确各专业的培养目标、 课程设置、授课顺序、授课时间、授课形式等内容。正确处理政治与业务、理论 与实践、必修与选授知识与培养能力的关系，为实现培养目标打下基础。 三条：教学计划一经确定，必须保持相对稳定，不得随意变动。根据专业和 学科的发展，对教学计划进行修订，必须组织专家论证，报主管校长审批，各单 位无权擅自修订。 四条：对于新增设专业的教学计划，应在新生入学前半年完成, 并经专家教 授论证，报院长审批。 259 五条：各院系部分管教学领导根据教学计划，对本部门教学工作进行规划、 组织、协督。认真贯彻执行，以保证人才培养质量，教务部门定期抽査教学计划 的执行情况。教学大纲是各门课程进行教学的指导性文件。根据继续计划规定开 设的各门课程，都应依照教学大纲。 六条：教学大纲的制订，由各教研室主任负责，主讲教师参加。 七条：教学大纲应对本门课程各章节的基本内容、讲授要求、学时分配等作 出明确规定。 八条：新开课程的教学大纲，教研室应在开课前半年拟出，经院、系、部审 核，报教、备案。 260 教学档案管理制度 教学档案管理工作是教学工作的重要组成部分，教学档案可为学院工作及 时准确地提供所需要的资料和数据。档案管理质量直接关系到教学规范化管理的 程度，各级教学部门要加强教学档案工作的领导与管理。 一、管理体制 教学档案分为二级管理体制，教务处为一级管理，系（部）为二级管理。各 系 （部）要有一名领导分管档案工作，各级管理应配备一名兼职档案人员具体承 ( ) 担档案管理工作，系 部 可由办公室主任或秘书兼管，统一管理本部门，本系 统的教学文件材料，并按期向学院档案室移交档案。 二、档案工作：负责接收 （征集）、整理、分类、统计、装订、保管有关教 学的各类档案及相关文件。 三、教务处归档范围 1、上级教育主管部门下达的指令性、指导性文件、计划、规定及各种规章 制度、办法。 2、综合性教学文件材料：本部门产生与制定的各种教学制度、规定、办法、 条例、教学实验技术人员基本情况及工作量和教学工作的各种统计表等。 3、教学、教材等方面的材料：教学计划、方案、教学大纲、教学安排、各 类课程表、教师授课任务书、有关专业设置、规划、建设、评估、教改方案、总 结；各系各专业教材(含编教材) 使用目录、教材征订申请表、征订材料、教材账、 卡、清单、教材建设材料、各系课程的试题库、试卷库等； 4、学籍管理方面的材料：有关学生名册、成绩、学籍及有关变更材料等； 5、教学过程监控材料：教学信息反馈材料及分析、总结材料、教学检査资 料、教学座谈会记录、教学纪律、教学调度方面的材料等； 261 6、教育研究方面的材料：有关教学质量及教学改革的研讨、经验、计划、 总结及调査表等材料；教育科研课题和教学改革项目立项、验收等有关材料；优 秀教学成果奖评定的有关材料等； 7、实践教学方面的材料包括：实验教学大纲、计划、课表、实验指导书、 实习 （包括生产实习、专业训练、毕业实习）计划、大纲、实习指导书、实习讲 义、院外实习协议书、课程设计、毕业设计的题目、计划、实训 （实验）室及实 习基地建设规划、论证、评估及各实践教学环节的总结和各类统计表等。 四、系（部）归档范围 1、上级与本系、部有关的各种文件，如计划、规定、办法等。