2016年全国高考1卷化学试题分析及高考化学备考复习建议.docVIP

研究考题 明晰方向 提高效率 ——2016年高考全国乙卷理综化学试题评析及高考备考建议 厦门大学附属实验中学 余俊鹏 一、总体情况 2016年高考全国乙卷理综化学试题总体比2015年容易，试题的呈现方式有往年福建卷的身影，与近三年全国乙卷的命题传统一致，在题型、题量、分值、难度上保持相对稳定，避免了大起大落，符合平稳过渡的思想。试题情景陌生度降低，部分题目比较朴实、平和，计算量及计算要求有所下降，但只有基础知识扎实的学生才有可能得高分。全卷设计合理，覆盖面广，基本围绕主干知识命题，注重考查学生的综合分析能力，命题思想对今后的化学教学有较好的导向性。 二、试题分析 1、选择题 第7题较简单。鉴别蚕丝与人造纤维的方法、食用油不可反复加热、用加热法可以杀死流感病毒、什么样浓度的酒精才有消毒作用。这些知识既来自于课本，又贴近生活，可见挖掘教材素材的重要性。 第8题较简单。是对阿伏加德罗常数的考查，也是高考热点题型。铁与硝酸的量变反应、可逆反应是学生的易错点。 第9题较简单。对有机物的类型、命名、同分异构体、高分子化合物等进行考查。改变了以往通过陌生有机物考查必修中的有机基础知识，知识面广，学生容易辨析。 第10题较简单。考查了实验的基本操作，涉及分液、除杂、气体的收集、溶液的配制等。突出对实验过程描述和解释，需要处理的信息比往年要少的多。 第11题中等难度。与去年一样是电化学题，不回避以往考过的对象，涉及三室式电渗析法处理Na2SO4废水问题和相关的定量计算，注重基本原理的考查。本题起点高、落点低，学生只要准确理解题意，综合运用电化学原理就能很好作答。 第12题中等难度。是以强酸滴定弱碱曲线为背景，考查了指示剂的变色范围、盐类水解、电荷守恒、电离度等概念。要求学生从图中提取有用信息并进行分析判断，考查了学生吸收、提取有效信息的能力和知识迁移能力，要求较高，但图中信息呈现形式比去年更加直观、简单。 第13题较难。采用以前常用的框图型，考查了原子结构、元素周期律中原子半径大小比较、非金属性比较、氢化物性质、最高价含氧酸等主干知识。试题呈现方式较为新颖，综合能力要求高，考查范围广，将无机化合物与有机化合物综合，提高了试题的思维容量，是今年乙卷选择题最大亮点。 2、非选择题 第26题中等难度。主要考查NH3的制备、应用NH3除NOx尾气的归中反应。（1）小题是对NH3的制取、净化的考查；（2）小题较好地考查了学生运用基础知识分析问题的综合能力。而NH3的实验室制法为课本上内容的延伸，充分体现了回归教材的命题趋势。虽然考查方式较前几年相比稍显常规，但重视实验基础操作，描述实验现象并能解释原因，对学生的表达能力、逻辑推理能力也有较高的要求。 第27题中等难度。是以元素铬作为试题背景，重视迁移类比能力的考查（铬与铝的性质类比），主要考查了平衡的移动、平衡常数计算、Ksp的计算、陌生离子方程式的书写等课堂上重点学习的基础知识。（1）小题给出铬元素的各种存在形式，要求学生融会贯通后，能正确复述、再现实验现象；（3）小题Ksp的简单计算，这是学习能力的体现。反应原理题整体难度与去年相似，但侧重点有所改变，突出了对勒夏特列原理的运用能力，图表的分析难度较去年略有下降，弱化了计算能力。从改卷情况来看，学生对实验过程现象的描述较不准确，很难答到三个得分点，这就要求我们在日常实验教学中对实验现象的记录和解释要加强。 第28题较难。是近几年来常考的化工流程图题，以杀菌消毒剂NaClO2的生产工艺为试题背景，以Cl作为载体，涉及到了粗盐提纯中的除杂、电化学产物判断、陌生方程式的书写、氧化还原反应的相关计算。（1）小题NaClO2中Cl的化合价属于中学化学最基础的知识；（3）小题的电化学问题，（4）（5）小题的电子守恒问题等均属于中学化学主干知识；（5）小题给出了“有效氯含量”的定义，要求计算NaClO2的有效氯，考查了学生对信息的理解与应用能力。化工流程题总体难度在下降，知识界线模糊化，知识点之间联系密切。该小题的计算有一定的区分度，难度系数达到0.2，因为很多考生都认为化学计算难度较大，就算是较简单的计算也都避而远之。 3、选做题 第37题中等难度。延续以往高考题的命题风格，以Ge元素为中心，依次考查了元素电负性比较、电子排布式、杂化方式、微粒之间作用力、原子坐标参数、晶胞密度计算等核心考点。前5小题都属于主要基本知识的考查，难度较小。（6）小题原子坐标与密度计算属于难度较大的，考查了学生的临场学习能力，因为原子坐标参数是较新的考法，很多学生都感觉到无从下手。但是，只要平时基础知识较为扎实，物质结构部分取得10分以上问题不会太大。 第38题中等难度。同样属于常规题型，通过以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物的合成流程，考查了营养物质的性质、反应类型、有机方程式、同