电梯方向专业剖析.docVIP

建筑设备工程技术专业剖析报告 ——电梯方向 一、专业概况 2 二、人才培养模式 4 三、课程体系设计与核心课程建设 7 四、专业教学团队建设 14 五、实践教学条件 15 六、专业特色 16 七 、职业技能培训与职业素质教育 17 八、存在的问题与整改措施 19 一、专业概况 （一）行业和企业发展现状的分析 十一五期间，随着我国经济的快速发展，建筑市场的规模不断扩大，到2011年，建筑业总产值预计超过9000亿元，年均增长7%。建筑业的发展将带动与之相关的电梯与电气专业从业人员的大量需求。据统计，我国电梯业具有生产资质的生产厂家有453家，每年生产电梯20万台以上，由此带来的生产总值每年达600亿以上，带动了电梯安装、调试、运行、管理、维修、保养、技术服务等岗位从业人员的需求。现代电梯倡导高效节能、绿色环保，这也增大了电梯行业对新技术应用型人才的需求。 随着国家西部开发战略在我区的实施，“十一五”期间，****地区要大力发展建筑业，重点支持具有较强竞争力的大型建筑业企业或企业集团，建筑业增加值年均增长15％以上，区内建筑业企业在建筑市场占有的份额要提高到60％以上，同时要提高区外建筑市场占有份额，实现建筑业增加值600亿元以上。这给电梯专业技术人才带来前所未有的就业需求。 （二）专业定位与本专业设置的内在关系 1、《教育部关于加强高职高专教育培养人才工作的意见》中指出，高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，其目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体等方面全面发展的高等技术型人才。技术型人才目标是在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上确定的，强调其职业性、技术性。职业性特征要求高职电梯与电气工程技术专业教育必须找准岗位群，进行就业教育；技术性特征要求电梯与电气工程技术专业教学在讲授“必需，够用”的理论知识基础上，重点培养本专业学生实践操作能力。 电梯与电气工程专业以就业需求为导向，以专业技术能力为主线，采用“2+0.5+0.5”的培养模式，培养学以致用，实践性强，能适应现代市场需求特别是能满足本区电梯行业发展需要的高素质技能型人才。 2、学校自身发展的需要 本专业自2005年成立以来，坚持优化人才培养模式，面向高等职业教育，以服务为宗旨、以就业为导向，坚持教学改革和制度创新，以人为本，以职业素质教育为核心，主动适应教育和经济发展的需要，适时调整培养方案，不断完善课程体系，对教学内容进行系统改革，全面提高了教学质量和人才培养质量，学生就业能力不断提高。经过多年的建设与发展，本专业造就了一支具有较高素质、结构较为合理的教师队伍，建设了条件良好的校内实验实训室和校外实习基地，开展了以能力为本位的教育教学改革实践，探索了高等职业教育的新模式，取得了一定的成效。 为了适应社会对职业教育需求，拓宽专业口径和学生的就业而培养具有多功能复合型的知识结构人才，根据市场对人才的需求，现开设建筑设备工程技术专业——电梯方向，学制三年，年面向全区全国招生。 二、人才培养模式 本专业围绕以“就业导向，能力本位，工学结合”设置，按照毕业生就业的岗位进行课程教学模块设计，主要有三个模块：素质教育模块、理论教学模块和实践教学模块。理论与实践教学并重；基础课程与专业技术理论课程、实践课程及素质教育课程在一定结合点上又是相互渗透；专业技术理论课程、实践训练课程及素质教育课程三方面，围绕职业综合和专项能力的形成紧密结合在一起。在教学的过程中，注重培养学生的实践技能，实践教学力求与实际生产情景相结合，再现生产过程。 （一）在专业建设与人才培养方面体现以下基本原则： 1、以工学结合为基础，以能力训练为本位，以学生职业能力的提升为目标。 2、适应本地区行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性，为地区经济发展服务。 3、以学生为主体，为学生的长远发展考虑，体现教学组织的科学性和灵活性。 （三）培养目标 1、本专业的培养目标是培养德、智、体全面发展，具有电梯与电气工程技术专业综合职业能力，在施工企业、制造、监理、建设、安装、维修、搞、维保等单位，从事供安装施工、调试、监理、运行、物业设施管理的高素质技能型人才。 2、专业技术基础能力 （1）具有毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律基础、思想道德修养与形势与政策等思想素质方面的知识； （2）具有计算机应用、英语、高等数学等普适性知识； （3）具有工程制图、电工技术方面的专业基础知识； （4）掌握的电梯原理与构造、自动扶梯系统的构造与安装、电梯原理及安装维修等理论知识； （5）具有电梯安装维修管理、电梯工程施工技术管理、电梯工程施工安全管理等技术方面基本知识。 3、专业能力 ⑴具备识读、运用施工图纸的能力； ⑵具备组织电梯安装、改造专业施工的能力； ⑶具备编制上述专业工程人力、材料、设备