六下国语课前预习单.doc

第一課「」★延伸閱讀介紹：★請先把課文專心仔細唸過一次並預查下列新詞解釋，記錄疑點，上課提出。 ★文體： （ ） 主旨：領略詩人在生活中真誠相待，在平淡中顯露的深厚情誼。 ★講述大意：從詩句中摘取每句重點，並將詩句轉化成口語，連結成一段話，試說出大意。 ★形音義小百科 組別 一 二 三 字音 字形 延 筵 涎 珠 株 殊 茱 坊 紡 注音 造 詞 ★課文深究：〈動動腦，上課發表〉 1.在過故人莊這首詩中，哪些文句和農莊景觀有關？ 2.過故人莊這首詩的題材是在描寫什麼？ 3.詩中哪裡可以看出孟浩然做客愉快並且率真的一面? 4.為什麼孟浩然說等到重陽節，還要再來賞菊花？ 5.孟浩然詩作的風格是濃烈還是淡雅?為什麼？ 6.如果你是孟浩然的朋友，重陽節來到時，要怎樣接待他? 7.你喜歡過故人莊這首詩嗎?為什麼？ 8.論語說：「有朋自遠方來，不亦樂乎？」請說一說你接待親友的愉快經驗。 9.你喜歡和親友往來，分享彼此的想法和感受嗎？為什麼？ ★找出詩中1.「對偶句」 2.「倒裝句」 ★找出課文中「轉折複句」：縱然…卻。 ★近體詩盛行於唐朝分為絕句與律詩兩種。 律詩 絕句 句數 八句 四句 字數 分五言、七言兩種。 分五言、七言兩種。 平仄 首句可押可不押，通常押平聲韻。 通常押平聲韻。 押韻 第二、四、六、八句必須押韻。 韻腳在二、四句末，或第一、二、四句末。 對仗 中間三、四句和五、六句必須對仗。 可以對仗，也可以不用對仗。 ◎現代詩每句的字數和全篇的字數很自由，押不押韻沒關係，不必講求平仄、對仗。 第二課「」延伸閱讀介紹：相關網站：/i2taiwan/ ★請先把課文專心仔細唸過一次並預查下列新詞解釋，記錄疑點，上課提出。 ★文體： 主旨：沈芯菱默默付出，希望吸引更多人共同呵護這片美麗的土地。 ★提問歸納大意：1.作者的「草根台灣臉譜」在北京奧運展出時，有什麼樣的迴響? 2.作者小時候的家境如何?怎樣得到電腦? 3.作者學電腦的經過和結果如何? ★形音義小百科 組別 一 二 三 四 字音 字形 混 昆 崑 矚 囑 擔 喝 渴 注音 造 詞 ★課文深究：〈動動腦，上課發表〉 ⒈參觀「草根臺灣臉譜」特展，可看到哪些特別的畫面？ ⒉從照片的什麼地方，可以看見臺灣這片土地至真、至善、至美的生命力？ ⒊為什麼有人會問作者：「你是天才嗎？」 ⒋作者的童年如何度過？ ⒌作者的童年貧窮，但是父母如何照顧她？ ⒍從課文中的哪一段文字可以看出作者勤奮讀書的情形？ ⒎作者的第一部電腦是怎麼得到的？作者心中有什麼感動？ ⒏作者怎樣幫助家裡？ ⒐作者怎樣幫助農民？ ⒑你覺得作者的夢想會實現嗎？為什麼？ ★句型七巧板：找出課文中下列句型 1.並列複句：不是…也不是… 2.條件複句：不論…都… ★修辭七巧板：找出課文中下列句子 1.設問 2.引用 ★綜合活動：聆聽老師或同學報告溫馨的故事或沈芯菱相關報導。 第三課「」★延伸閱讀介紹：：★請先把課文專心仔細唸過一次並預查下列新詞解釋，記錄疑點，上課提出。 ★文體： 主旨：作者介紹故鄉的景致與多采多姿的童年生活。 ★提問歸納大意：1.作者的故鄉在哪裡？ 2.作者怎樣介紹他的故鄉？ 3.作者對於故鄉和童年有著什麼樣的情懷？ ★形音義小百科 組別 一 二 三 四 字音 字形 攏 嚨 矓 沉 沈 崗 娜 挪 注音 造 詞 ★課文深究（動動腦，上課發表。） ⒈ ★句型七巧板：找出課文中下列句型 1.承接複句：…於是… ★修辭七巧板：找出課文中下列句子 1.轉化（擬人） 2.譬喻 第四課「」★延伸閱讀介紹：山河好大　文：徐仁修　遠流出版社 葉育涵/編 ★參考網站：專題報導—婆羅洲.tw/rhythms/magazine/content/65/open.htm ★請先把課文專心仔細唸過一次並預查下列新詞解釋，記錄疑點，上課提出。 ★文體： 主旨：藉由作者到原始雨林探險，了解到不同的國家遊歷探險，可以開拓視野。 ★形音義小百科 組別 一 二 三 字音 字形 挑 眺 參 悶 捫 注音 造 詞 ★課文深究：〈動動腦，上課發表〉 1.文章描述的原始雨林環境是什麼樣子? 2.在雨林中遇到大雨是什麼景象? 3.雨林的夜晚是什麼景象? 4.雨林的祕密是什麼? 5.在雨林探險會有什麼樣的困難? 6.作者如何形容雨林