电视情感信息传播.docVIP

一、音乐语言的感染 抒情是音乐的天赋，它在渲染情绪和营造氛围方面所起的作用，在电视作品中表现得十分突出，音乐语言既是释放人物情感的重要元素，又是人物内心情感的深刻写照。 二、同期声直指人心 同期声的魅力已经越来越为现代电视人所关注，它所凸现出来的现场感、可信性和感染力，往往是其它艺术形式所不及的，对于揭示节目主题、渲染环境气氛等方面具有独到的作用。同时，一些精彩生动、具有高度概括性和生活化的同期声语言，常能调动观众的视听情趣和情感参与，撞击观众的心扉。反映师范大学的专题片《师魂》中，编辑将一组学生在“十佳未来园丁”演讲赛中的话语生动而凝炼地组织在一起：“学高为师，身正为范。”“ 当我跨入师范大学的校门，老师这个曾经陌生的字眼，在众多师范生面前，已经显得不再陌生。”“没有师范，何谈人类文明的今天；没有师范，又岂有祖国的明天可言！？”“我选择了师范，今生无怨无悔！”“我们向老师致敬，让我们一起高呼‘老师，万岁！’”在雷动的掌声中，画面转入现场的观众席，也转入到“拌着一颗心来，不带半根草去”的教师奉献精神的画外叙述，这些发自同学内心深情感悟和呼唤的同期声，从不同层面歌颂了教师职业的崇高，更形成了一股整合的感染力量，深入人心，使师范这个神圣的字眼和职业瞬间获得广阔的理解，获得意义上的升华。 三、解说直抒胸臆 观众在接受画面所表达的情感时，虽然形象，但毕竟是间接的、抽象的，而运用解说词来直抒胸臆，观众的艺术感受则是直接触发的。因此，在电视作品中，运用解说词直接抒发创作者对人、对事、对物的感情，可以直接拨动观众的心弦，使其与作品所倾吐的情感产生强烈的共鸣和认同。 四、对比力量的激发 通过两种形象的对列，常常可以使其中某一具体形象更加鲜明、突出，激越出某种情绪的张力，打动观众。 五、集纳效用的整合 情绪是思维表现的内化形态，是信息加工的客观指针。电视镜头、段落的集纳可以形成情绪的贯穿，“古道、西风、瘦马；小桥、流水、人家；枯藤、老树、昏鸦；夕阳西下、断肠人在天涯”，表面上互不关联的景物被一条统一的情绪线串联起来，它们的组合，使每个镜头都成了一种情绪的延伸，成为确立主题、奠定逻辑的线索，并进而整合出一种不可抗拒的情感力量。 客观关联、典型化集中的形象集纳不仅可以使观众在屏幕上看到某些事实，同时还可以唤起观众对现实的一些思考，促发观众的激情，从而产生一种情绪的感染力。 七、借景抒情 以景写人，以情动人，是艺术的一般规律。电视节目中的空镜头往往是见物见情、触景生情、情景交融的视觉化形象，因此，运用没有人物出现的空镜头的确是借景抒情的好方法。 八、字幕信息的演绎 随着现代电视的日益平民化，一些传统的字幕设计得到突破和逾越。字幕也成为对节目气氛、基调、情绪进行渲染的一种技术化手段，对其它传播要素传达的信息发出同步性评论或者惊叹等主观性文字信息，以期感染观众。这类字幕一般由画内图像引发，但不影响画内事物的正常进程。在许多电视娱乐节目中，以夸张形的字幕，即兴插入一些带有感情色彩的文字，传导不同的情绪，增添节目气氛和情趣，产生不同的感染效果。 九、光影的渲染 电视节目中，光与影的运用，不仅可以渲染、烘托和描绘剧中人物的思想情感，而且可以引起屏前观众不同的情绪反应和联想，产生丰富、深蕴的艺术感染力。特定的调子反映特定的情绪和情感。强烈的光影和色彩使人兴奋，适于表现欢快的场面，阴暗的光影和色彩给人以压抑，适于表现低沉的情绪。 总之，情感教育是一种艺术语言、一种传播理念，含蓄而有效地调动各种电视传播表现方式，切实地感人之心，传节目之情，扬内容之理，寓教于乐，将是电视创作者不懈的目标。 电视情感类谈话节目：仅有眼泪和隐私不够? 不是用眼泪就能换来真情　　　　“悲剧也好，喜剧也好，最终目的还是要激励人，让人对生活、生命、社会、历史有一种很崇尚的感觉。”日前，北京电影学院院长张会军表示，作为电视情感类谈话节目的编导，要严格控制关于悲剧、同情、受伤、流泪、温暖、欢乐、孤独、疲惫、倾诉、真实、假定性、细节等等的比例，因为“不是用眼泪就能换来真情，也不是用眼泪就能换来同情”。　　　　从中央电视台的《艺术人生》到《讲述》，从凤凰卫视的《鲁豫有约》到《冷暖人生》，一直到河北台的《真情旋律》、湖北台的《往事》、湖南台的《真情》、安徽台的《家人》，近年来，电视情感类谈话节目已是遍地开花，成为一道引人注目的荧屏文化景观。近日，正值中国广播电视新闻类十佳电视栏目《真情旋律》开播6周年之际，中国电视艺委会和河北电视台联合在京举行研讨会，数十位专家学者针对目前国内电视情感类谈话节目大而全、同质化的普遍现状出谋划策，同时也对部分节目刻意煽情、热衷隐私的不良倾向进行了严肃的批评。“如果用流泪的方式来完成节目，在迅速‘辉煌’之后，可能会更迅速地走向没落。”这次金话筒评选之后，有媒体这样宣