创意思创意思维训练第二讲(2013春用).pptVIP

创意思维训练 第二讲  提到创新有一个怪现象：现在“创新”一词用得很滥。似乎到处都在讲创新，到处都在搞创新。但是认真一琢磨，同学们可以扪心自问，你究竟有什么东西属于创新？尤其是经实践检验认可的创新，恐怕就微乎其微了。这说明要真正懂得创意或创意思维还不是那么简单。 什么是创意和创意思维   大千世界，芸芸众生，许多人默默无闻地度过了一生，不曾留下任何痕迹便告别了世界，究其原因，并非缺少聪明才智，而是缺乏创造精神和勇气。其实，创意与创新并不神秘，只要有饱满的创造热情，有积极探索、思考和想象的，我们的创意实践一定会硕果累累。从这讲开始我们就来揭开创意的面纱，看看她的真面目。 ftft 查尔斯·罗伯特·达尔文 这个故事虽然简单，却涵盖了什么叫创意、创意的特征、创意的标准， 请同学们思索后发言，就这三个文面谈谈自己的理解。  四、创意和创意思维的定义 创意是近年来出现的一个新词汇，《辞海》没有这个词。以字释义，“创”指创造前所未有的事物；“意”即意想、意识、意念，即思维。创意即创造性的思维。 心理学大师皮亚杰说：创意是“鲜活的结合和崭新的关系”,具有形象的和直接的作用。 创意及创意思维的特征1）涵盖的广泛性2）过程的连续性3）含量的差异性4）创意都含智慧5）创意是精神生产的产品6）创新是成功创意的物化形式 创意的本质特征是“前所未有”。 从故事中看到：孩子们制造的“从未见过”的昆虫，达尔文说“唔，这倒是世界上所没有的”证明。 涵盖的广泛性 创意是个涵盖范围十分广泛的概念，它一方面几乎存在我们人类的所有生活、学习、工作、科研活动中，另一方面存在于每种活动的全部过程中，我们平常说，这件事没有创意，就意味着本身应该有创意，而没有创意。创意的对立面是“继承”（或曰承袭）。 从创意的主体来讲，无论男人、女人；老的、少的，只要有正常的思维活动能力，都可以创造和创新。 我们看到，创意还超越时空，我们古代的猿人也有创意，这次有的同学举了“钻木取火”的发明就是了不起的发明就是例子。它是划时代的创新。 注意，不要把神经病人和幼儿的怪异动作和胡言乱语看作是创意。 过程的连续性 创意的连续性是指创意既存在着一个由小到多、由浅到深的逻辑发展，又存在着新的创意取代旧的、不合事物自身运动规律的创意。  含量的差异性 创新是创意过程最后成功的结果，是思维物化的表现形式。创新有大有小：小的如点子、技术革新，大的是发明、创造和变革。  创意都含智慧  创意都含智慧，而智慧又同知识相联系。智慧的多少形成创意含量的差异性和价值的高低。含量少或的引起事物量的变化；含量多或高的引起事物质的变化。 创意是精神生产的产品  创意首先是思维能力，是大脑深度运动的结果。带着强烈的精神生产性质。  创新是成功创意的物化形式 创意还得经实践检验。成功创意的物化形式就是创新。人们把已经成功和正在行进中的创意思维称为创意，却不把失败的创意称为创意。失败的创意思维除不符合事物的客观规律外，还存在着一种现象，那是失败的创造性思维其实是创意仍处在运动过程中，并没有完结，是人们错把阶段性的思维成果当成了最终结果而使认识结束。有些复杂的事物受时代和认识水平的制约，失败是必然现象，它具有阶段性特征。我们说“失败乃成功之母”，事实上就是继续完成被中断的过程，最终的结果是胜利。 五、创意思维的标准从故事中看到 1、思维的创新性或曰创造性思维的主体主要由好奇心、求知欲、怀疑感、思维独立性四大要素组成。创造性的思维即创意。即必须有这四大要素，个体才能产生创意思维。  2、崭新的关系 案例中的两个孩子正因为是孩子，他们的拼接组合透出稚气和认真，这是很可爱和值得赞赏的：蜻蜓的眼睛有上万只复眼；蚱蜢的翅膀很强劲，能成群结队飞往很远的地方，故蝗灾造成的损失大又难扑灭；蟋蟀的腿弹跳力很强；屎克螂的身子能支撑它推堆数十倍于身子重量的粪土。它们都是昆虫中的优势器官，说明两个孩子很有些昆虫知识，不是随意拼凑，而是动了一番脑筋。但若是成人这么做，那就是愚蠢和无知。当前，“创新”一词的使用频率很高，尤其应引起我们警惕，就案例讲，如果无视客观事物的运动