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年第 期 中国高教研究 !# $ 国家精品课程建设现状分析及思考 黄宝玉 项国雄 摘 要：随着教育信息化的发展，国家精品课程在我国高校得到了快速发展。本研究采用内容分析法，对国家精品课程导 航中!? , !@ 年度评选出来并且能够点击浏览的@CC 门精品课程相关模块进行了分析，主要从课程资源建 设、教学评价、网站运行形式几个方面进行探讨和总结，并针对精品课程建设现状及其存在的问题，阐述了自己的 观点和看法，提出几点建议，以期能够为精品课程建设提供一定的参考。 关键词：高等教育；国家精品课程建设；现状分析；建议 一、前言 科类课程主要集中在工学、理学、文史以及医学类。在课程数 “ 国家精品课程建设是教育部实施 高等学校本科教学质 量上，分别是 年 门， 年 门， 年 门， !? *) * !+ ? * !) !$$ ” 年共计 年 门，其中 年度评选出的国家精品课程最多， 量和教学改革工程 的重大举措，计划从!? , !# ) !@ ?)$ !@ 年的时间里，在全国范围内评出*) 门国家精品课程。至 占总数的?!% ?+I 。 年底，已有 门网络课程被评为国家精品课程。这些国 学校分布情况。这 门国家精品课程来自 所高 !@ *** *% *** ?!) “ ” 家精品课程的推出，对我国高等教育的发展和教育教学质量的 校，这些高校可分为 ! ** 大学 、普通大学以及高职高专院校三 J K 提高起到了十分重要的推动作用。但是，国家精品课程建设也存 类，其中普通大学的国家精品课程所占比例最高 详见表 。 * 在一些问题，对其建设现状进行考察分析具有重要的意义。 *% 研究资料和样本。本研究的资料来自中国开放式教育资 “ ” 源共享协会网站中的 中国精品课程 ———国家精品课程导航， 其中收录了 年度 个学科的 门国家精品课 !? , !@ *! *** 程。这些精品课程涉及法学、工学、管理学、教育学、经济学、理 学、两课、农学、文史、信息科学、医学、艺术及其他。本研究确定 “ ” 样本时，以能够点击浏览的@CC 门精品课程作为研究样本。 !% 学科分布情况。这些精品课程中，工学类 课程所占比 （ ） “ ” J K 研究方法。本研究采用内容分析法 。 例最大，两课类 比例最小 详见图 。 !% :8;37;3 ;9DAA * 内容分析法是一种对具有明确特性的传播内容进行的客